7 找规律2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）.docx

7找规律2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版一年级下册数学同步教案，主要内容是“找规律”。本节课将引导学生通过观察、操作和思考，找出不同数量或排列方式下物体的规律，并能够运用这些规律解决实际问题。具体内容包括：认识数字的排列规律，学习简单的加减运算规律，以及运用规律解决问题等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学应用和数学交流等方面。通过观察、操作和思考，学生能够发现和理解数字的排列规律，培养数学思维能力；通过学习简单的加减运算规律，学生能够运用规律解决问题，培养数学应用能力；同时，学生在小组合作中交流和分享自己的发现和想法，培养数学交流能力。通过本节课的学习，学生能够将数学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在上一学期的数学学习中，学生已经接触过数字和基本的加减运算。他们能够识别和书写数字，理解加减法的含义，并能进行简单的加减运算。此外，学生在日常生活中也积累了一定的数学经验，如购物找零、计数等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对数学充满好奇，他们喜欢通过动手操作和直观演示来学习。在课堂上，他们能够积极参与讨论，愿意与同伴合作解决问题。大部分学生具有较强的观察力和动手能力，能够通过观察和操作发现规律。然而，部分学生的思维较为局限，需要教师引导他们从不同角度思考问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解数字的排列规律：部分学生可能对数字的排列方式感到困惑，难以发现其中的规律。

（2）运用规律解决问题：学生在运用规律解决实际问题时，可能缺乏思路，不知如何将规律应用于实际。

（3）合作交流：在小组合作中，部分学生可能不愿意分享自己的想法，导致小组讨论不充分。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如提供直观演示、设置实例引导、鼓励学生积极参与讨论等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教具（如数字卡片、小动物模型等）；

2.课程平台：无；

3.信息化资源：无；

4.教学手段：小组合作、实例演示、游戏教学等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《找规律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找规律的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索找规律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解找规律的基本概念。找规律是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了找规律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调找规律和运用规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与找规律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示找规律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“找规律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了找规律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对找规律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.找规律的基本概念：找规律是指通过观察、操作和思考，发现不同数量或排列方式下物体的规律，并能够运用这些规律解决实际问题。

2.数字的排列规律：数字的排列规律是指按照一定的顺序排列数字，形成一定的规律。例如，按照从小到大的顺序排列数字，或者按照一定的间隔排列数字。

3.加减运算规律：加减运算规律是指根据加减法