2024学年小学同心协力共创和谐美好校园班会教学设计.docx

2024学年小学同心协力共创和谐美好校园班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：小学班会课

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年5月12日上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解和谐校园的内涵，认识到和谐校园建设的重要性。

2.学会与他人合作，培养团队协作能力。

3.提高自己的文明素养，促进校园和谐氛围的形成。

4.增强环境保护意识，积极参与校园环境建设。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解和谐校园的内涵：教师将通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解和谐校园的内涵，即校园内师生关系和谐、教育教学活动有序、校园环境优美等。

（2）认识到和谐校园建设的重要性：教师将通过讲解和谐校园对师生成长、校园文化建设的积极作用，帮助学生认识到和谐校园建设的重要性。

（3）学会与他人合作，培养团队协作能力：教师将通过小组合作完成任务的方式，引导学生学会与他人合作，培养团队协作能力。

（4）提高自己的文明素养，促进校园和谐氛围的形成：教师将通过讲解文明礼仪知识、组织文明实践活动等方式，引导学生提高自己的文明素养，促进校园和谐氛围的形成。

2.教学难点

（1）理解和谐校园的内涵：部分学生可能对和谐校园的内涵理解不透彻，需要教师通过具体案例进行分析，帮助学生深入理解。

（2）认识到和谐校园建设的重要性：部分学生可能对和谐校园建设的重要性认识不足，需要教师通过讲解和谐校园对师生成长、校园文化建设的积极作用，帮助学生提高认识。

（3）学会与他人合作，培养团队协作能力：部分学生可能在合作过程中存在沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师通过组织合作活动、指导合作技巧等方式，帮助学生解决这些问题。

（4）提高自己的文明素养，促进校园和谐氛围的形成：部分学生可能在文明素养方面存在不足，需要教师通过讲解文明礼仪知识、组织文明实践活动等方式，引导学生提高自己的文明素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的和谐校园建设案例，引导学生分析案例中的成功经验和存在的问题，加深学生对和谐校园内涵的理解。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨和谐校园建设的方法和途径，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如校长、老师、学生等，通过模拟校园生活中的场景，培养学生的文明素养和人际沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示和谐校园的图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台进行课前预习、课后复习，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

（3）互动教学软件：使用互动教学软件进行课堂提问、投票、讨论等，增加课堂互动，提高学生的参与度。

（4）校园实地考察：组织学生参观校园，实地了解校园环境和文化建设，增强学生对和谐校园的直观感受。

（5）微信群、QQ群等即时通讯工具：利用即时通讯工具进行课堂延伸，为学生提供随时随地的学习支持，提高学生的学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同心协力共创和谐美好校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园不和谐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共创和谐美好校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐校园的基本概念。和谐校园是指校园内师生关系和谐、教育教学活动有序、校园环境优美等。它是校园文化建设的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调和谐校园建设和团队协作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐校园建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示和谐校园建设的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和谐校园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便