Unit1 What he like B talk 新课标原创优课.docx

Unit1WhathelikeBtalk新课标原创优课

主备人

备课成员

教学内容

《新课标原创优课》Unit1WhathelikeBtalk，本节课将围绕以下内容展开：

1.学习询问和描述他人兴趣爱好的交际用语，如：Whatdoeshelike?Helikesplayingbasketball.

2.掌握与兴趣爱好相关的词汇，包括：reading,playingbasketball,swimming,singing,dancing等。

3.能够运用一般现在时描述他人的兴趣爱好，如：Helikesreadingbooks.

4.通过听力练习，理解并获取他人兴趣爱好的信息。

5.运用所学知识进行小组讨论，询问和回答关于兴趣爱好方面的问题。

教学内容与教材紧密关联，注重实际交际能力的培养，旨在帮助学生熟练掌握本单元的话题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言能力：通过学习询问和描述他人兴趣爱好的交际用语，提高学生的英语表达能力和听力理解能力，培养其准确、流利、得体地运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：培养学生主动思考、分析、解决问题的能力，激发学生的思维活跃度，使其在探讨兴趣爱好时，能够进行比较、分析，形成自己的见解。

3.文化意识：通过了解和描述他人的兴趣爱好，使学生关注中西方文化差异，增进对各国文化的尊重和理解，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，主动探究新知识，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略和效率。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们尊重和欣赏他人的兴趣爱好，增强团队协作意识，形成健康的人际交往观念。

本节课的核心素养目标与新课标要求相符，注重培养学生的语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和情感态度，旨在全面提升学生的综合素质。

学情分析

本节课的教学对象为初中年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生已掌握基本的英语语法知识，能够运用一般现在时描述事物的状态和动作，但对于描述他人兴趣爱好的表达方式尚不熟悉，需要通过本节课的学习来拓展相关知识点。

（2）能力层次：学生在听力、口语、阅读和写作方面具备一定的能力，但表达能力有限，尤其在描述他人兴趣爱好时，可能存在词汇、句型等方面的困难。

（3）素质层次：学生具备一定的合作意识，能够在小组活动中积极参与，但部分学生可能表现出害羞、内向的性格特点，影响课堂参与度和学习效果。

2.知识、能力方面：

（1）学生在英语学习方面积累了一定的词汇量，但在兴趣爱好方面的词汇掌握不足，需要加强相关词汇的学习。

（2）学生在口语表达方面存在一定程度的紧张和恐惧，导致表达不流畅、不准确，需要通过课堂活动锻炼口语表达能力。

（3）学生在听力理解方面，对于一般现在时的句子结构和用法掌握程度较好，但针对描述兴趣爱好这一话题的听力材料，可能存在理解困难。

3.素质方面：

（1）学生在团队协作方面表现出较好的素质，能够互相帮助、共同完成任务。

（2）部分学生具有较强的自主学习能力，能够主动预习、复习课程内容。

（3）学生在情感态度方面，对于新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，有利于激发学习兴趣。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，能够跟随教师的教学节奏。

（2）部分学生课堂参与度较高，愿意积极发言、参与讨论。

（3）部分学生课堂纪律意识较弱，需要教师加强课堂管理。

5.对课程学习的影响：

（1）学生在兴趣爱好方面的知识储备不足，可能导致学习积极性不高。

（2）学生口语表达能力有限，影响课堂互动和讨论效果。

（3）学生听力理解能力不足，可能导致在听力环节学习效果不佳。

（4）学生在团队合作中，可能因性格特点、能力差异等因素，影响整体学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对本节课的重点知识点，如询问和描述他人兴趣爱好的交际用语，采用讲授法进行讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）讨论法：在学生对兴趣爱好相关词汇和表达方式有一定了解的基础上，组织学生进行小组讨论，互相询问和回答关于兴趣爱好方面的问题，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

（3）情境教学法：创设与学生生活密切相关的情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放与兴趣爱好相关的图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助记忆和巩固所学知识。

（2）教学软件：