人教版数学二年级下册10.1 表内除法、有余数的除法 核心素养教案.docx

人教版数学二年级下册10.1表内除法、有余数的除法核心素养教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版数学二年级下册第10.1节，主题为表内除法及有余数的除法。具体内容包括：掌握除法的运算方法和步骤，理解除法算式中各部分的名称及其关系；运用乘法口诀进行表内除法运算，解决实际问题；探索并掌握有余数除法的运算规律，学会处理余数，理解“余数总比除数小”的概念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在一年级学习了基本的加法和减法运算，并在二年级上学期掌握了乘法的概念和运算方法。在此基础上，通过引入除法，使学生在数学运算上形成完整的知识体系。此外，学生在日常生活中已接触过简单的等分问题，这为理解除法概念提供了实际背景，有助于学生将抽象的数学概念具象化，增强实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是逻辑思维能力，通过表内除法及有余数的除法运算，使学生能够运用逻辑推理分析问题，理解数学运算规律，提高解决问题的能力；二是数学运算能力，使学生掌握除法运算方法，灵活运用乘法口诀进行除法计算，提高运算速度和准确性；三是问题解决能力，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，增强解决实际问题的意识；四是创新意识，鼓励学生在有余数的除法运算中探索新的解题方法，培养其创新思维。通过本节课的学习，使学生形成完整的数学运算知识体系，提升数学学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法、减法和乘法的基本运算，能够熟练运用这些运算解决一些实际问题。在二年级上册，学生还学习了乘法口诀，这为学习表内除法打下了基础。

2.学生在学习过程中，对数学运算类课程表现出较高的兴趣，尤其是解决生活中的实际问题。他们在动手操作、合作交流方面表现出较强的能力，学习风格以直观动作型和社交合作型为主。

3.学生在学习本节课内容时，可能遇到的困难和挑战有：首先，对除法算式中各部分名称及其关系理解不够深入，可能导致运算错误；其次，对有余数的除法运算规律掌握不足，可能会在处理余数时出现困惑；最后，部分学生可能对乘法口诀的运用不够熟练，影响除法运算的速度和准确性。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其数学运算能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版数学二年级下册教材，提前指导学生预习第10.1节“表内除法、有余数的除法”内容。

-准备教学辅导资料，如练习册、作业本等，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-制作与教学内容相关的图片、图表、卡片等，用于课堂演示和讨论。例如，准备一些水果、玩具等物品的图片，帮助学生直观地理解等分问题。

-搜集与除法运算相关的实际案例，以视频或图片形式展示，增强学生对除法应用的认识。

-设计并打印除法运算的练习题，包括表内除法和有余数的除法，用于课堂巩固练习。

3.实验器材：

-准备一些教具，如小棒、计数器等，用于学生进行动手操作，加深对除法运算的理解。

-确保实验器材的安全性和完整性，以免影响课堂教学。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲解区、讨论区、实验操作台等。

-讲解区：设置在教室前方，用于教师讲解和演示教学内容。

-讨论区：设置在教室两侧，用于学生分组讨论和合作学习。

-实验操作台：设置在教室后部或侧部，用于学生动手操作实验，体验除法运算。

此外，教师还需准备以下资源：

-教学PPT：设计简洁明了的PPT，包括本节课的教学目标、重难点、例题、练习题等，方便学生跟随教学进度。

-评价工具：制定课堂评价表，包括学生自评、互评和教师评价，以便对学生的学习过程和结果进行有效评估。

-课外拓展资料：搜集与本节课内容相关的拓展知识，激发学生的兴趣，拓宽知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表内除法、有余数的除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”比如分水果、分玩具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种数学运算，用来找出一个数能被另一个数整除的次数，或者说是将一个数等分成几份的过程。它是解决生活中等分问题的基本工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有18个苹果，要平均分给6个小朋友，每个人能得到几个苹果？通过这个案例，展示除法在实际中的应用，以及它如何