川教版六年级信息技术下册《初识机器人》教学设计.docx

川教版六年级信息技术下册《初识机器人》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初识机器人

2.教学年级和班级：川教版六年级信息技术下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识，提高他们的信息处理能力，使他们能够正确理解和使用机器人相关的基本知识。通过学习，学生将能够掌握信息技术的基本概念，具备信息安全意识，并能够运用信息技术的思维和方法解决问题。同时，本节课也将培养学生的创新能力和团队合作意识，使他们能够在探究和合作中不断进步，提高自己的信息技术水平。

学情分析

考虑到川教版六年级学生在信息技术方面的知识基础和年龄特点，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

1.基础层学生：这类学生对信息技术的基本概念和操作较为陌生，可能在信息处理和问题解决方面存在困难。他们在学习过程中可能需要更多的引导和帮助，以建立对信息技术的初步认识。对于《初识机器人》这一课程，他们需要从最基本的概念入手，如机器人的定义、分类和应用场景等。

2.提高层学生：这类学生在信息技术方面已有一定的基础，能够进行基本的计算机操作和信息搜索。他们在信息处理和问题解决方面具备一定的自主学习能力。在学习《初识机器人》这一课程时，他们能够较快地理解机器人的基本概念，并能够主动探索机器人的相关应用。

3.优秀层学生：这类学生在信息技术方面有较高的素养，具备较强的自主学习能力和问题解决能力。他们对于机器人的认知不仅限于书本知识，还能够关注到机器人技术的最新发展动态。在学习《初识机器人》这一课程时，他们能够在掌握基本知识的基础上，进行更深入的探究和思考。

针对不同层次的学生，教师在教学过程中需要因材施教，设计不同难度的教学任务和活动。对于基础层学生，可以通过示范、讲解和分组合作等方式，帮助他们掌握基本概念和操作；对于提高层学生，可以鼓励他们进行自主学习和探究，提供适当的指导和支持；对于优秀层学生，可以引导他们关注机器人技术的最新动态，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

此外，学生在学习信息技术课程时的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律松散等问题。教师需要在教学过程中注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。同时，教师还可以通过设置富有挑战性和趣味性的教学任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《初识机器人》这一课程，教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-讲授法：在课堂上，教师可以运用讲授法向学生介绍机器人的基本概念、分类和应用场景等知识，帮助学生建立对信息技术的初步认识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对机器人的理解和看法，以培养学生的信息交流和团队合作能力。

-案例研究法：通过分析具体的机器人应用案例，让学生了解机器人在现实生活中的应用，提高他们的信息处理能力。

-项目导向学习法：让学生以小组的形式，完成一个与机器人相关的项目，如设计一个简单的机器人程序等，以培养他们的创新能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

-角色扮演：让学生扮演机器人的角色，模拟机器人的行动和功能，以增强学生对机器人的理解和认识。

-实验操作：安排学生进行机器人实验，如操控机器人进行简单任务等，让学生亲身体验机器人的操作和功能。

-游戏设计：让学生设计一个简单的机器人游戏，以培养他们的创新思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，教师可以利用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

-PPT：教师可以制作精美的PPT，展示机器人的图片、视频和文字信息，以吸引学生的注意力并辅助讲授。

-视频：播放关于机器人的相关视频，让学生直观地了解机器人的外观和功能。

-在线工具：利用在线工具，如编程平台等，让学生进行机器人编程实践，提高他们的信息技术能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《初识机器人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《初识机器人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《初识机器人》教学目标和《初识机器人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《初识机器人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《初识机器人》的积极性