22《手指》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

22《手指》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《手指》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册语文《手指》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科素养：通过阅读和理解课文，提高学生的语文阅读能力和文学鉴赏能力，使他们在阅读中能够感知美、理解美、欣赏美。

2.思维能力：通过分析课文中的情节、人物和主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过学习课文中的中国文化元素，增加学生对中国文化的了解和认识，提高他们的文化素养和民族自豪感。

4.创新能力：通过课文学习和讨论，激发学生的创造力和想象力，培养他们敢于探索和创新的精神。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文《手指》的主要内容和情节发展

-分析作者的写作手法和表达技巧

-理解课文中所体现的中国传统文化和价值观

-学生能够运用课文中的知识和技巧进行创作或表达

2.教学难点

-理解课文中的比喻、象征等修辞手法

-分析并解读课文中的深层含义和隐喻

-将课文中的文化元素与现实生活联系起来，增强文化感知力

-学生能够在阅读和表达中运用所学的语文技巧

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在编写具体教案时，您需要深入分析课文内容，识别出对学生来说难以理解的概念或技能，并为每个难点提供具体的解决方案，比如使用案例分析、小组讨论、角色扮演、写作练习等教学方法来帮助学生克服这些难点。同时，确保每个重点都能在教案中得到充分的强调和讲解，确保学生能够扎实掌握。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《手指》这篇课文的教材，以及与五年级下册语文统编版相关的其他学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如有关手指的图片、手指象征意义的图表、相关视频等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中有关于手指触觉的实验，需要准备各种不同材质的物品让学生触摸和感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保它们在上课时能够正常使用。

6.分组安排：根据学生人数和教学需要，将学生分成若干小组，并为每个小组分配相应的学习任务和角色。

7.教学PPT或课件：制作与教学内容相关的PPT或课件，包含课文内容、教学重点、难点、互动环节等，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。

8.作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置相关的作业，以便学生能够在课后巩固所学知识和技能。

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教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《手指》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道手指的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于手指的图片或视频片段，让学生初步感受手指的魅力或特点。

-简短介绍手指的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《手指》的基本概念、情节结构和写作风格。

过程：

-讲解课文的背景和作者简介，介绍课文的主要情节和角色。

-详细解读课文中的比喻、象征等修辞手法，分析其作用和意义。

-通过分析课文中的具体情节，让学生更好地理解手指在文中的象征意义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的课文案例进行分析，如手指的象征意义、作者的写作手法等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的知识和技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展