Unit 4 My home 第6课时 Part B Read and write check 整体课堂教学设计.docx

Unit4Myhome第6课时PartBReadandwritecheck整体课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Myhome第6课时PartBReadandwritecheck整体课堂教学设计

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Myhome第6课时PartBReadandwriteCheck

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：本周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学生能够理解PartBReadandwrite部分的文本内容，掌握与家庭环境、家具及位置相关的词汇。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭环境，并在实际情景中进行运用。

3.学生通过小组活动，提高合作交流能力和解决问题的能力。

教学过程：

1.导入：复习Unit4所学的词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

时间：5分钟

2.新课内容展示：

a.学生听录音，跟读PartBReadandwrite部分的文本。

b.学生自主阅读文本，回答问题。

c.教师引导学生学习家庭环境、家具及位置相关词汇。

时间：15分钟

3.课堂活动：

a.学生两人一组，用所学词汇和句型描述自己的家庭环境。

b.教师邀请部分学生展示，给予评价和指导。

时间：15分钟

4.小组合作：

a.学生分组，根据所给情景，编写对话。

b.各小组展示对话，全班同学进行评价。

时间：10分钟

5.总结与作业：

a.教师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置课后作业，要求学生运用所学词汇和句型描述自己的家庭环境。

时间：5分钟

教学评价：

1.课堂活动参与度。

2.小组合作表现。

3.课后作业完成情况。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit4Myhome，使学生能够运用所学词汇和句型描述家庭环境，提高英语表达能力，培养语言思维和语感。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景下的家庭生活方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作和问题解决活动，激发学生的思维活力，培养其观察、分析、解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与，培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

5.情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，使其在轻松愉快的氛围中学习英语，形成积极向上的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与家庭环境相关的词汇和句型。

2.能够运用所学描述自己的家庭环境。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的正确构造。

2.在实际情景中进行流畅的口语表达。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生形象记忆词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习句型和词汇的运用，提高口语表达能力。

3.教师示范和引导，纠正学生发音和语法错误，提供正确表达范例。

4.设计不同难度的练习活动，如填空、句型转换等，逐步提高学生的语言运用能力。

5.鼓励学生相互评价和自我评价，发现问题并及时改正，促进自我提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解家庭环境相关词汇和句型的用法，使学生在短时间内掌握知识要点。

2.情境教学法：利用多媒体展示各种家庭场景，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。

3.交际法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，培养学生在实际情景中的英语交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频、图片等形式展示家庭环境、家具及位置相关词汇，帮助学生形象记忆。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，了解不同文化背景下的家庭生活方式。

具体实施：

1.讲授法：

a.教师通过讲解，引导学生学习Unit4Myhome的词汇和句型。

b.结合实例，讲解词汇和句型的用法，帮助学生理解记忆。

c.针对不同学生的理解程度，进行个别辅导，确保教学效果。

2.情境教学法：

a.利用多媒体展示各种家庭场景，让学生在视觉和听觉上感受英语语境。

b.创设真实情境，引导学生进行角色扮演，练习所学词汇和句型。

c.教师观察学生表现，给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

3.交际法：

a.组织学生进行小组讨论，让学生在实际情景中运用所学词汇和句型。

b.鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

c.教师及时纠正学生的发音和语法错误，提高语言准确性。

4.多媒体设备：