全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第5课《谜语大擂台（二）》教学设计.docx

全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第5课《谜语大擂台（二）》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第5课《谜语大擂台（二）》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：谜语大擂台（二）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5周，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解和掌握谜语的定义、分类、特点等基础知识。

2.能够运用所学知识分析、创作和解读简单谜语，提高逻辑思维和创新能力。

3.增强语言组织和表达的能力，培养良好的沟通技巧。

4.培养团队协作精神，学会与他人合作完成学习任务。

5.提高信息素养，利用信息技术手段获取和分享谜语资源，拓展学习视野。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散。他们对新鲜事物充满兴趣，对新知识有着强烈的求知欲，但往往缺乏深入探究的耐心。在知识方面，他们已经掌握了基本的语文、数学、英语等学科知识，具备一定的逻辑思维能力和创新能力。在能力方面，他们具备基本的听、说、读、写、算等能力，但在综合运用知识解决实际问题时，可能存在一定的困难。在素质方面，他们具备良好的道德品质，但在团队协作、沟通表达等方面还有待提高。

对于本节课《谜语大擂台（二）》，八年级学生在学习过程中可能存在以下问题：

1.对谜语的定义、分类、特点等基础知识掌握不够扎实，需要通过本节课的学习进行巩固。

2.在分析、创作和解读简单谜语时，可能缺乏系统的思路和方法，需要教师在课堂上进行引导和训练。

3.在语言组织和表达能力方面，部分学生可能存在一定的不足，需要通过本节课的学习和实践加以提高。

4.在团队协作方面，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师在课堂上进行引导和培养。

5.在信息素养方面，部分学生对信息技术手段的应用还不够熟练，需要教师在课堂上进行指导和训练。

针对以上学情分析，本节课的教学目标如下：

1.让学生理解和掌握谜语的基础知识，为后续学习打下基础。

2.培养学生的逻辑思维和创新能力，提高他们分析、创作和解读简单谜语的能力。

3.增强学生的语言组织和表达能力，培养良好的沟通技巧。

4.培养学生的团队协作精神，学会与他人合作完成学习任务。

5.提高学生的信息素养，利用信息技术手段获取和分享谜语资源，拓展学习视野。

为了实现以上教学目标，教师在课堂上需要运用多种教学手段和方法，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习过程。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解谜语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习谜语内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确谜语教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习谜语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的谜语内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解谜语知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕谜语问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对谜语知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对谜语知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决谜语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与谜语内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合谜语内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习谜语的心得和体会，增进师生之间的情感