三年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Soup∣冀教版 (三起).docxVIP

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教案：三年级下册英语教案Unit3Lesson14WouldYouLikeSomeSoup∣冀教版(三起)

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读单词：soup,salad,rice,noodles,fruit,milk,water。

2.能够运用句型—Wouldyoulikesomesoup/salad/rice/noodles/fruit/milk/water?—Yes,please./No,thankyou.进行日常交际。

3.能够理解小故事的内容，并能进行角色扮演。

教学内容：

1.单词：soup,salad,rice,noodles,fruit,milk,water。

2.句型：—Wouldyoulikesomesoup/salad/rice/noodles/fruit/milk/water?—Yes,please./No,thankyou.

3.小故事：MomandDadarehavinglunch.Momhassomesoup,salad,rice,andfruit.Dadhassomenoodles,milk,andwater.

教学重点与难点：

1.重点：单词soup,salad,rice,noodles,fruit,milk,water的认读和运用。

2.难点：句型—Wouldyoulikesomesoup/salad/rice/noodles/fruit/milk/water?—Yes,please./No,thankyou.的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、食物模型、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身(5分钟)

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生今天早餐吃了什么。

2.教师引导学生用中文回答，并模仿学生发音。

Step2:导入(10分钟)

1.教师播放PPT中的食物图片，引导学生用中文说出食物名称。

2.教师引导学生用英文重复食物名称，并板书单词soup,salad,rice,noodles,fruit,milk,water。

Step3:新课教学(15分钟)

1.教师引导学生跟读PPT中的句型—Wouldyoulikesomesoup/salad/rice/noodles/fruit/milk/water?—Yes,please./No,thankyou.

2.教师用食物模型进行示范，引导学生进行角色扮演。

Step4:练习(10分钟)

1.教师播放PPT中的小故事，学生跟读。

2.教师分组，学生进行角色扮演。

板书设计：

soup

salad

rice

noodles

fruit

milk

water

作业设计：

1.抄写单词soup,salad,rice,noodles,fruit,milk,water各5遍。

2.用句型—Wouldyoulikesomesoup/salad/rice/noodles/fruit/milk/water?—Yes,please./No,thankyou.进行角色扮演，并拍摄视频。

课后反思：

本节课通过食物图片和食物模型的引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师引导学生用中文和英文进行交流，提高了学生的语言表达能力。通过角色扮演和小故事的练习，学生能够熟练运用句型进行日常交际。作业设计中，抄写单词和角色扮演的作业能够巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是教学内容中的小故事部分，以及作业设计部分。

小故事部分：

小故事是英语教学中常用的一种教学方式，它能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆所学知识。在小故事中，学生可以接触到真实、自然的语言环境，提高他们的语言感知能力和理解能力。同时，小故事还能够培养学生的想象力和创造力，使他们在学习过程中能够更好地运用所学知识。

在本节课的小故事中，妈妈和爸爸正在吃午餐。妈妈吃了汤、沙拉、米饭和水果，爸爸吃了面条、牛奶和水。这个故事情节简单，但涉及到了本节课所学的食物单词和句型。通过故事的情境，学生可以更好地理解和记忆单词和句型的用法。

在教学过程中，教师可以引导学生关注故事中的角色和情节，鼓励学生进行角色扮演，模仿故事中的对话。这样不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够使学生更好地理解和掌握所学知识。

作业设计部分：

作业是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的