三年级上册英语教案 Unit1 Hello第2-3课时 译林版.docxVIP

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教案：Unit1Hello第23课时

教学目标：

1.知识目标：

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能用英语简单介绍自己和询问他人的姓名。

(3)能借助图片和情景，正确运用本课的重点句型进行交流。

2.能力目标：

(1)能听懂录音，正确模仿语音、语调。

(2)能在图片或情景的帮助下，正确运用所学语言进行交流。

3.情感目标：

(1)培养学生对英语学习的兴趣和热情。

(2)培养学生积极主动与他人交流的习惯。

教学内容：

第2课时：

1.学习本课的生词和重点句子。

2.练习情景对话，运用所学语言进行交流。

第3课时：

1.复习第2课时学过的生词和句子。

2.扩展练习，运用所学语言进行实际应用。

教学重点与难点：

重点：

1.本课的生词和重点句子。

2.情景对话的运用。

难点：

1.生词的准确发音和记忆。

2.情景对话的正确运用。

教具与学具准备：

1.教师准备PPT或黑板，用于展示生词和句子。

2.学生准备课本、练习本、文具等学习用品。

教学过程：

第2课时：

Step1:热身（5分钟）

2.学生模仿教师的介绍，并用中文互相介绍。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生读出生词。

2.教师用生词造句，引导学生理解生词的意思。

Step3:学习生词和句子（15分钟）

1.教师引导学生跟读课本中的生词和句子。

2.教师解释生词的意思，并用生词造句。

3.学生跟读句子，并尝试用生词造句。

Step4:情景对话（10分钟）

1.教师出示情景对话，引导学生听懂并理解对话内容。

2.教师引导学生模仿对话，并进行角色扮演。

3.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

第3课时：

Step1:复习（5分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生复习生词。

2.学生跟读生词，并尝试用生词造句。

Step2:扩展练习（15分钟）

1.教师出示新的情景对话，引导学生听懂并理解对话内容。

2.教师引导学生模仿对话，并进行角色扮演。

3.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

Step3:小组活动（10分钟）

1.教师引导学生分组，每组选择一个角色扮演的情景。

2.学生用所学语言进行角色扮演，并展示给其他小组。

3.其他小组学生观摩并给予评价。

板书设计：

第2课时：

生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Im

2.Howareyou?Imfine,thankyou.

第3课时：

生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,Im

句子：1.Hello,mynameisTom.Im10

需要重点关注的是教学内容和第3课时的教学过程。

教学内容：

2.重点句子：

Howareyou?Imfine,thankyou.

3.情景对话：在图片或情景的帮助下，运用所学语言进行交流。

第3课时的教学过程：

Step1:复习（5分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生复习生词。

教师可以采用多种方式引导学生复习生词，例如：分组竞赛、游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2.学生跟读生词，并尝试用生词造句。

教师可以鼓励学生用生词造句，以加深对生词的理解和记忆。

Step2:扩展练习（15分钟）

1.教师出示新的情景对话，引导学生听懂并理解对话内容。

教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示新的情景对话，以吸引学生的注意力。

2.教师引导学生模仿对话，并进行角色扮演。

教师可以分组让学生进行角色扮演，以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

教师可以在学生练习过程中给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正发音和表达错误。

Step3:小组活动（10分钟）

1.教师引导学生分组，每组选择一个角色扮演的情景。

教师可以根据学生的兴趣和特点，分配不同的角色和情景，以激发学生的学习兴趣。

2.学生用所学语言进行角色扮演，并展示给其他小组。

学生可以充分利用所学语言和道具，进行生动有趣的角色扮演，以提高口语表达能力和创造力。

3.其他小组学生观摩并给予评价。

学生可以通过观摩其他小组的表演，互相学习和借鉴，提高自己的表演水平。

补充说明：

1.在教学过程中，教师应注重