Unit 3 Lesson 15 Winter Fun （教案） 冀教版（三起）英语六年级上册.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：Unit3Lesson15WinterFun

冀教版（三起）英语六年级上册

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述冬天的活动和乐趣。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够独立完成阅读理解，理解课文大意。

（2）能够运用所学知识进行情景交际。

（3）能够运用所学知识进行写作练习。

3.情感目标：

（1）培养学生对冬季活动的兴趣和热情。

（2）培养学生积极乐观的生活态度。

教学内容：

1.单词：sled,snowman,iceskates,warmclothes,winter

2.重点句型：

Whatdoyouliketodoinwinter?

Iliketoplayinthesnow.

Doyouliketomakeasnowman?

Yes,Ido./No,Idon’t.

教学重点与难点：

1.重点：单词sled,snowman,iceskates,warmclothes,winter和重点句型的运用。

2.难点：情态动词like的运用，以及根据情景进行交际。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，录音机，磁带

2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生自由交谈，谈论自己喜欢的冬季活动。

Step2:引入（10分钟）

1.教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子“Iliketoplayinthesnow.”

2.教师引导学生回答问题：“Whatdoyouliketodoinwinter?”，从而引出本课的主题。

Step3:呈现与练习（15分钟）

1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

2.教师组织学生进行小组活动，用所学的句子和生词进行交流。

Step4:阅读理解（10分钟）

1.教师发放阅读材料，让学生独立阅读并理解大意。

2.教师提问，检查学生对课文内容的理解。

Step5:情景交际（10分钟）

1.教师设置情境，让学生运用所学知识进行日常交流。

2.学生分组进行角色扮演，练习情景交际。

Step6:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：抄写生词，完成练习册相关练习。

板书设计：

Unit3Lesson15WinterFun

生词：sled,snowman,iceskates,warmclothes,winter

重点句型：

Whatdoyouliketodoinwinter?

Iliketoplayinthesnow.

Doyouliketomakeasnowman?

Yes,Ido./No,Idon’t.

作业设计：

1.抄写生词。

2.根据课文内容，完成练习册相关练习。

课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了冬季活动的词汇和交际用语。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了学生的语言运用能力。同时，通过小组活动和个人作业，培养了学生的合作意识和自主学习能力。但在教学过程中，也发现部分学生对情态动词like的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。

在这个部分中，提到了情态动词like的运用和根据情景进行交际是本节课的两个难点。然而，这部分的内容较为简略，需要进行详细的补充和说明。

我们来看情态动词like的运用。

情态动词like是英语中常用的情态动词之一，它用于表达可能性、能力、倾向性、习惯等。在英语教学中，情态动词like的运用是一个重要的语法点，它涉及到情态动词的肯定、否定和疑问形式，以及它的过去式和过去分词形式。

对于六年级的学生来说，他们可能已经学习过一些情态动词，比如can、may、must等，但是对于like这个情态动词的运用可能还不是很熟练。因此，在教学过程中，教师需要特别注意引导学生正确使用情态动词like，让他们理解并掌握情态动词like的肯定、否定和疑问形式，以及它的过去式和过去分词形式。

例如，在教学过程中，教师可以设计一些练习，让学生练习使用情态动词like的肯定、否定和疑问形式。比如，教师可以让学生用情态动词like的肯定形式回答问题：“Doyouliketoplayinthesnow?”，然后让学生用情态动词like的否定形式回答问题：“Don’tyouliketomake