Module 10 Unit 2 I#039;m in New York now 单元整体课标分析+观评记录+教材分析+评测练习+效果分析+学情分析.docx

Module10Unit2I#039;minNewYorknow单元整体课标分析+观评记录+教材分析+评测练习+效果分析+学情分析

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module10Unit2IminNewYorknow整体教学设计与实践

2.教学年级和班级：八年级（8年级）英语班

3.授课时间：第4学时，具体上课时间依据学校课程表安排

4.教学时数：45分钟

1.单元整体课标分析：

-以《英语课程标准》为指导，通过本单元学习，使学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作，掌握地点状语的使用，并能够运用目标语言进行简单的位置描述和交流。

2.观评记录：

-通过小组合作活动，观察学生的口语交际能力，记录他们对现在进行时的掌握情况以及词汇、语法运用的准确性。

3.教材分析：

-本单元教材围绕“正在进行的动作”这一主题，通过听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生构建现在进行时的语言框架，并结合实际情况运用。

4.评测练习：

-设计听力、口语和写作练习，包括填空、句型转换、角色扮演等，以评估学生对本单元知识点的掌握。

5.效果分析：

-通过课堂互动、小组讨论和课后作业，评估学生对现在进行时和位置描述知识点的掌握程度，以及他们在实际情境中的运用能力。

6.学情分析：

-考虑到8年级学生的英语水平，预设在课程前，学生已经掌握了基本的时态知识，但可能对现在进行时的复杂运用尚有困难。在教学中，将注重引导学生通过实际情境来加深理解，提升语言实际应用能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的英语学科核心素养，通过学习现在进行时和位置描述，实现以下目标：提升学生的语言能力，使其能够准确运用现在进行时描述正在进行的动作，并灵活运用相关词汇和短语；培养学生的学习能力，帮助他们通过观察、模仿和实践，自主探究和掌握目标语法结构；强化学生的思维品质，通过问题解决和情境交际，促进批判性和创造性思维的发展；增进文化意识，让学生在了解不同文化背景中，学会尊重并欣赏多元文化，将语言学习与跨文化交流相结合。这些目标与新教材理念紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养。

学情分析

针对八年级学生的学习层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行深入分析，以了解他们对本课程学习的影响。

1.学生层次分析：

八年级学生已具备一定的英语基础，对基本语法和词汇有所掌握。然而，在语言运用方面，学生之间存在明显差异。部分学生能够流利地运用英语进行简单交流，而另一部分学生则在学习中表现出自信心不足、口语表达能力较弱等问题。这种层次差异对本课程学习产生了一定影响，需要在教学过程中予以关注。

2.知识、能力分析：

（1）在知识方面，学生对现在进行时态的概念和基本用法有所了解，但在具体情境中运用时，仍可能出现混淆和错误。此外，对于位置描述的词汇和短语，学生的掌握程度参差不齐，这对课程学习产生了一定程度的困扰。

（2）在能力方面，学生的听力、口语、阅读和写作能力发展不均衡。部分学生在口语表达和听力理解方面表现较好，但在阅读和写作方面存在困难。这种能力差异将影响学生在课堂上的参与度和学习效果。

3.素质方面：

八年级学生在团队合作、自主学习、探究性学习等方面的素质有所提高，但仍需加强。在课程学习中，学生的团队协作能力、问题解决能力和创新思维能力对学习效果具有重要作用。此外，学生的文化意识也逐步增强，有利于他们在学习英语时，更好地理解和尊重不同文化。

4.行为习惯分析：

（1）学习习惯：大部分学生已养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但部分学生存在课堂注意力不集中、课后复习不到位等问题，这对课程学习产生负面影响。

（2）课堂参与：学生在课堂上的参与度对学习效果具有重要影响。部分学生积极参与课堂活动，表现出较强的学习兴趣；而另一部分学生则较为内向，课堂参与度较低，影响了他们的学习进步。

5.对课程学习的影响：

（1）层次差异：教师需关注学生之间的层次差异，采取差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。

（2）知识、能力差异：针对学生的知识、能力差异，教师应设计有针对性的教学活动，帮助学生巩固已有知识，提高能力。

（3）素质差异：通过小组合作、情境交际等活动，培养学生的团队协作、问题解决和创新能力。

（4）行为习惯：教师需关注学生的学习习惯和课堂参与度，通过激发学习兴趣、提高学习动机，引导学生养成良好的学习行为。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《英语》教科书，包含Module10Unit2IminNewYorknow的相关内容。

-提供课程配套的工作手册或练习册，以便学生在课堂上进行即时练习和巩固。

-准备课本音频资料，