冀教版 四年级下册英语- Unit 2 Lesson 12 Mr. Moons birthday.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识谈论某人的生日以及生日礼物。

2.能力目标：

（1）能够正确使用所学词汇和句型描述人物的特征和生日礼物。

（2）能够流利地进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.情感目标：

培养学生关爱他人，关注他人生日的良好情感态度。

二、教学内容

本课的主题是谈论某人的生日以及生日礼物。主要内容包括：学习生词和重点句子，描述人物的特征和生日礼物，进行角色扮演等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识谈论某人的生日以及生日礼物。

2.教学难点：

（1）正确使用动词短语describe和give描述人物的特征和生日礼物。

（2）流利地进行角色扮演，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、生日蛋糕模型、礼物盒等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、角色扮演卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）播放上一课的磁带，让学生复习旧知识。

（2）教师与学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示生日蛋糕模型和礼物盒，引导学生谈论生日的话题。

（2）学生用英语描述蛋糕和礼物，引出本课的生词和句子。

3.呈现（15分钟）

（1）教师播放本课的磁带，让学生听懂故事内容。

（2）教师出示图片，引导学生说出故事中的人物和生日礼物。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组进行角色扮演，练习本课的生词和句子。

（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

5.巩固（5分钟）

（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的意思。

（2）教师出示角色扮演卡片，学生快速进行角色扮演。

6.作业布置（5分钟）

（1）抄写本课的生词和重点句子。

（2）用所学知识写一篇关于生日的故事。

六、板书设计

1.生词：birthday,cake,gift,describe,give

2.句子：1.ItsMr.Moonsbirthday.2.Icandescribehim.3.Icangivehimagift.

七、作业设计

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.用所学知识写一篇关于生日的故事。

八、课后反思

本课通过谈论生日和生日礼物，让学生学会了描述人物的特征和给予关爱。在教学过程中，我注重了学生的口语表达和角色扮演，提高了他们的英语实践能力。同时，通过抢答和抄写等环节，巩固了学生对生词和句子的记忆。但在教学过程中，我发现部分学生对动词短语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学习特点和需求，采用有效的教学方法，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。

一、教学过程的设计原则

1.学生中心原则：教学过程应以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性。

2.目标导向原则：教学过程应围绕教学目标进行设计，确保每个环节都能为实现教学目标服务。

3.循序渐进原则：教学过程应遵循由易到难、由浅入深的规律，逐步引导学生掌握教学内容。

4.实践性原则：教学过程应注重学生的实践操作和亲身体验，提高学生的实践能力。

5.评价反馈原则：教学过程应注重学生的自我评价和教师评价，及时反馈教学效果，调整教学策略。

二、教学过程的设计步骤

1.热身：通过播放上一课的磁带、师生对话等形式，复习旧知识，激活学生的学习状态。

2.引入：教师出示生日蛋糕模型和礼物盒，引导学生谈论生日的话题，激发学生的学习兴趣。

3.呈现：教师播放本课的磁带，让学生听懂故事内容，然后出示图片，引导学生说出故事中的人物和生日礼物。

4.讲解：教师讲解本课的生词和重点句子，让学生充分理解并掌握。

5.练习：学生分组进行角色扮演，练习本课的生词和句子。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

6.巩固：教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的意思；教师出示角色扮演卡片，学生快速进行角色扮演。

7.拓展：教师引导学生运用所学知识进行拓展活动，如编写生日故事、制作生日卡片等。

9.作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。

三、教学过程中的注意事项

1.关注学生的学习状态：教师应时刻关注学生的学习状态，调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。

2.充分发挥学生的主体作用：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体作用，提高学习效果。

3.注重个体差异：教师应关注学生