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2023-2024学年四年级科学下册（苏教版）第13课用根、茎、叶繁殖（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年四年级科学下册（苏教版）第13课用根、茎、叶繁殖

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第13周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.让学生了解植物根、茎、叶繁殖的基本方式。

b.使学生掌握植物的无性繁殖概念，并能够区分有性繁殖和无性繁殖。

c.引导学生观察并描述植物根、茎、叶繁殖的过程。

2.能力目标：

a.培养学生动手操作的能力，通过实际操作了解植物繁殖方式。

b.提高学生观察、分析、总结问题的能力。

3.情感目标：

a.激发学生对植物生长的兴趣，培养热爱大自然的情感。

b.培养学生的团队合作精神，学会分享和交流。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

a.通过图片、实物展示，引导学生关注植物繁殖现象。

b.提问：同学们，你们知道植物有哪些繁殖方式吗？

2.探究植物的无性繁殖（15分钟）

a.学生分小组讨论，总结植物的无性繁殖方式。

b.教师讲解植物的无性繁殖原理，如分株、插枝等。

c.学生观察课本插图，了解根、茎、叶在繁殖过程中的作用。

3.实践操作（15分钟）

a.教师示范如何用根、茎、叶进行植物繁殖。

b.学生动手操作，尝试用根、茎、叶繁殖植物。

c.学生互相交流繁殖心得，分享成功经验。

4.总结与拓展（10分钟）

a.教师引导学生总结本节课所学内容。

b.提问：同学们，你们还能想到其他植物的繁殖方式吗？

c.布置作业：让学生观察家中的植物，记录其繁殖方式。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生实践操作过程中，是否能掌握植物繁殖的基本方法。

3.学生课后作业完成情况，是否能够正确描述植物的繁殖方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、理性思维和生命观念三个方面展开。通过学习植物根、茎、叶的繁殖方式，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.科学探究：引导学生通过观察、实践、交流等方式，自主探究植物的无性繁殖过程，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其科学探究精神。

2.理性思维：在教学过程中，教师引导学生运用逻辑思维，理解植物无性繁殖的原理，学会运用科学方法进行推理、分析、总结，培养理性思维。

3.生命观念：通过本节课的学习，使学生认识到植物生命活动的多样性和复杂性，增强对生命现象的好奇心和敬畏心，培养生命观念。

此外，课程还注重培养学生的团队合作意识，让学生在实践操作和交流分享过程中，学会与人合作、尊重他人意见，提高人际沟通能力。同时，激发学生对大自然的热爱，培养其环保意识和生态观念。

学情分析

1.学生层次：本节课的教学对象为四年级学生，他们在前两年的科学学习中已经积累了一定的植物学基础知识和观察技能，对于植物的生长和繁殖有基本的了解和认识。

2.知识、能力、素质：学生具备初步的观察和分析能力，能够通过观察植物的根、茎、叶进行简单的分类和描述。在小组合作中，学生展现出良好的交流与分享习惯，但个别学生可能在表达和动手操作方面需要进一步引导。

3.行为习惯：大部分学生能够遵循实验操作规范，注意安全事项，但在细节上还需教师提醒和指导。

4.课程影响：通过本节课的学习，学生将深化对植物无性繁殖方式的理解，提高观察植物细节的能力，同时培养团队合作精神和科学探究的兴趣。

四、课程内容

1.导入新课：通过展示不同植物的根、茎、叶，引导学生回顾已学的植物结构知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：详细讲解植物无性繁殖的概念，介绍根、茎、叶在植物繁殖中的作用，结合教材插图和实物展示，帮助学生形象理解。

3.实践操作：分组进行观察实验，让学生亲自操作繁殖植物，如扦插、分株等，体验无性繁殖的过程。

4.小组讨论：鼓励学生在小组内分享观察结果，讨论繁殖方法的效果，提高学生的交流合作能力。

5.归纳总结：教师引导学生总结无性繁殖的特点和优势，帮助学生巩固所学知识。

6.拓展延伸：布置课后作业，让学生观察家庭或校园中的植物，思考它们的繁殖方式，培养学生的观察力和思考习惯。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组讨论情况，了解学生的参与度。

2.实践操作能力：评估学生在实验操作中的表现，如操作规范、观察细致程度等。

3.知识掌握情况：通过课后作业和课堂提问，了解学生对无性繁殖知识点的掌握程度。

4.团队合作意识：评价学生在小组合作中的表现，如交流分享、互助合作等。

5.科学探究兴趣：观察学生对课程内容的兴趣和课后延伸活动的参与情况，激发学生热爱科学