Unit 5 Section A 3a 教案 2023-2024学年人教版九年级英语全册.docx

Unit5SectionA3a教案2023-2024学年人教版九年级英语全册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版九年级英语全册Unit5SectionA3a部分。本节课主要围绕“过去进行时”的用法进行讲解和练习。通过阅读一个关于两个孩子在过去某个时间点在公园玩耍的故事，学生能够理解过去进行时的概念，并能运用过去进行时进行描述和表达。

教学内容包括：

1.学习过去进行时的结构：主语+was/were+动词-ing。

2.理解过去进行时的意义：表示在过去某个时间点正在进行的动作。

3.通过阅读和理解故事，学生能够找出故事中使用了过去进行时的句子，并进行模仿和练习。

4.学生能够运用过去进行时进行描述和表达，例如：“Theywereplayingfootballinthepark.”

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的“语言能力”、“文化意识”和“思维品质”进行培养。

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够正确运用过去进行时进行描述和表达。

2.文化意识：通过学习关于过去进行时的用法，使学生了解西方在过去时间描述动作的表达方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析故事中过去进行时的句子，培养学生的逻辑思维和分析能力，提高学生对英语语法知识的运用和运用能力。

4.学习策略：通过小组讨论和互动交流，培养学生合作学习的能力，提高学生自主学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略进行英语学习。

学情分析

九年级的学生已经接触过英语一段时间，对于一些基本的语法时态有一定的了解和掌握。但是，对于过去进行时这个语法点，部分学生可能还存在着理解和应用上的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，进行有针对性的教学设计和指导。

1.知识层次分析：大部分学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，对于时态的概念也有所了解。但是，对于过去进行时的构成和用法，部分学生可能还不太清楚。因此，在教学过程中，需要重点讲解和练习过去进行时的构成和用法。

2.能力层次分析：学生的英语听说读写能力参差不齐，因此在教学过程中，需要采用多种教学手段和方法，以适应不同学生的学习需求。例如，可以通过听力练习和口语交流，提高学生的听说能力；通过阅读和写作练习，提高学生的读写能力。

3.素质层次分析：学生的学习习惯和态度各有不同，部分学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对于英语学习缺乏兴趣和动力。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

4.行为习惯分析：学生在学习英语的过程中，可能存在一些不良的学习习惯，如拖延、懒散、不注重复习等。这些不良习惯可能会对学生的英语学习产生负面影响，因此需要教师进行有针对性的指导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年人教版九年级英语全册。此外，教师需要准备教材的复印件或电子版，以便在教学过程中进行展示和分发。

2.辅助材料：为了增强学生对过去进行时的理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示过去进行时用法的例句图片，以及一段描述过去进行时场景的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和互动的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些与教学内容相关的实验或活动。

5.教学工具：确保教师拥有一台电脑或投影仪，以便展示多媒体资源和教学内容。同时，准备一些白板笔和白板，以便教师在教学过程中进行书写和展示。

6.分发资料：提前准备并复印好相关的学习资料，如练习题、答案解析等，确保每位学生都能按时获得所需资料，方便他们在课堂上进行练习和复习。

7.网络资源：确保教室具备互联网接入能力，以便在教学过程中访问在线资源或进行在线互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5SectionA3a这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述过去某个时间点正在进行的动作的情况？”比如，你可以举例说：“Lastweekend,Iwasplayingfootballinthepark.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去进行时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去进