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百分数的意义—教学设计人教版六年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

百分数的意义—教学设计人教版六年级上册数学

教学内容

本节课选自人教版六年级上册数学“百分数”单元，主要内容包括：百分数的意义，百分数的读写方法，以及百分数在实际生活中的应用。具体教学内容如下：

1.理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，例如：50%表示一半，25%表示四分之一等。

2.学会读写百分数，并能将其转换为分数或小数，例如：25%转换为分数是1/4，转换为小数是0.25。

3.通过实例分析，了解百分数在生活中的应用，如：折扣、税率、浓度等。

4.掌握百分数的基本运算，如：百分数的加减乘除，以及如何解决与百分数相关的问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过学习百分数的意义和运用，使学生能够：

1.抽象出百分数的概念，理解其在数学及现实世界中的意义，培养数学抽象能力。

2.掌握百分数与分数、小数之间的转换，通过逻辑推理分析问题，培养逻辑推理能力。

3.运用百分数解决实际问题，如折扣、税率等，建立数学模型，培养数学建模能力。

4.熟练进行百分数的计算，提高数学运算速度和准确性，培养数学运算能力。

在教学过程中，注重引导学生主动探索、发现和解决问题，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：小学阶段的基本数学运算，如加减乘除；分数的概念及其加减乘除运算；小数的概念及其加减乘除运算；简单数据的统计和分析方法。

2.学习兴趣：六年级学生对数学学习有一定兴趣，尤其对生活中的数学问题感兴趣。他们喜欢通过实际操作、游戏等方式学习新知识。学习能力：大部分学生具备一定的自主学习、合作学习和问题解决能力。学习风格：学生更倾向于通过直观、形象的方式学习，喜欢探究和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-百分数的定义理解：百分数作为一种新的表示方式，学生可能难以理解其本质，需要通过实例和引导来帮助他们理解。

-百分数与分数、小数之间的转换：学生可能在这一环节遇到困难，需要加强练习和讲解。

-百分数在实际问题中的应用：学生在解决实际问题过程中，可能难以找到合适的百分数模型，需要教师引导和指导。

-百分数运算的准确性：学生在进行百分数计算时，可能会出现运算错误，需要加强巩固和提高运算能力。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高教学效果。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-实物模型或教具（例如百分数转盘、购物小票等）

-学生练习册和文具

2.软件资源：

-教学PPT

-百分数学习软件或应用程序

-电子白板软件

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-在线学习平台（如学校指定的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-网络教学资源（数字化教材、教学视频等）

-电子教案和教学设计

-电子版的课堂练习和作业

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境教学

-实物演示和操作

-互动式提问和讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道百分数是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些含有百分数的现实生活图片，如商场打折信息、产品成分表等，让学生初步感受百分数的重要性。

简短介绍百分数的定义和意义，为接下来的学习打下基础。

2.百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念和运算方法。

过程：

讲解百分数的定义，通过图示和例子让学生理解百分数的表示方法。

详细介绍百分数与分数、小数之间的关系，使用图表和示例帮助学生理解转换方法。

通过实际例题，让学生学会百分数的加减乘除运算。

3.百分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数的应用和实际意义。

过程：

选择几个典型的百分数应用案例进行分析，如税率计算、折扣问题等。

详细介绍每个案例的背景、问题解决步骤，让学生全面了解百分数在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用百分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数相关的实际情境进行讨论。

小组内讨论情境中的百分数问题，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数的认识和理解。

过程：

各组代表上