Unit 7 How much are these socks？Section A 1a-2c教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册.docx

Unit7Howmucharethesesocks？SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

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教学内容

本节课为人教版英语七年级上册Unit7Howmucharethesesocks？SectionA1a-2c。本部分主要介绍购物场景中的基本交际用语，包括询问价格、回答价格以及表达喜好等。学生将通过本节课的学习，掌握购物场景中的常用表达，提高在实际生活中的英语应用能力。主要内容包括：

1.学习词汇：price,sock,hat,t-shirt,dress,shorts,pair等。

2.学习句型：Howmucharethesesocks?Theyare10yuan.Ilikethebluehat.Itsnice.等。

3.学习交际策略：在购物场景中，如何询问价格、回答价格以及表达喜好。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课所学词汇和句型。

2.能运用所学知识在购物场景中进行简单交际。

3.培养学生在实际生活中运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习购物场景中的基本交际用语，学生将提高自己的语言表达能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交际。同时，学生将了解并体会不同文化背景下的购物习惯和表达方式，培养自己的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力，培养独立思考和合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的日常用语和简单的交际句型。他们对英语学习有了一定的兴趣和基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。此外，学生对购物场景有一定的了解，知道一些购物时的基本表达和礼仪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对生活中实用的英语知识感兴趣。他们大多具备一定的英语听说能力，能够通过图片、情境和教师的引导进行学习。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和参与，乐于通过小组合作和游戏等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新词汇的学习：本节课涉及到一些购物场景的词汇，如price,sock,hat等，学生需要记忆这些新词汇。

（2）交际用语的运用：学生在实际交流中可能不知道如何运用所学知识，特别是在购物场景中如何询问价格、回答价格和表达喜好。

（3）文化差异的理解：学生在学习购物场景的交际用语时，需要了解不同文化背景下的购物习惯和表达方式，这可能对他们来说是一个挑战。

（4）听力理解：对于听力能力较弱的学生来说，理解对话内容和跟上教师的讲解可能会有一定难度。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过模拟购物场景，让学生在真实情境中学习英语；交际教学法鼓励学生参与对话，提高交际能力；任务型教学法通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。

（2）新课呈现：教师通过展示商品图片，引导学生学习新词汇和句型。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习交际用语。

（4）小组讨论：学生分组讨论购物时的文化差异，分享不同国家的购物习惯。

（5）任务完成：学生分组完成购物任务，如询问价格、回答价格和表达喜好。

（6）总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具。PPT用于展示商品图片、词汇和句型；视频用于展示购物场景，让学生更好地理解实际语境；在线工具用于学生完成购物任务，提高学生的实践能力。

教学评价：本节课将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过学生在课堂活动中的表现来进行，如角色扮演、小组讨论等。终结性评价通过课后作业和测试来评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

教学反思：本节课结束后，教师将进行教学反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过商场购物？在购物时，你们通常会用英语做什么？”

展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力。

简短介绍购物场景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.