教科版科学三上第三单元《天气》第7课 整理我们的天气日历.docxVIP

教科版科学三上第三单元《天气》第7课整理我们的天气日历

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教科版科学三上第三单元《天气》第7课“整理我们的天气日历”，本节课将围绕以下内容展开：

1.回顾本单元学习的天气知识，包括天气的定义、天气现象及其特点。

2.整理并分享学生们制作的天气日历，对比不同时间段的天气变化。

3.分析讨论天气对我们生活的影响，以及如何根据天气情况调整我们的活动。

4.引导学生总结天气观察的方法和技巧，提高他们对天气变化的敏感性。

5.培养学生关注天气、爱护环境的意识，激发他们对自然科学的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.提升学生运用科学方法观察、记录和分析天气现象的能力，发展他们的实证意识。

2.增强学生对天气变化规律的理解，提高他们运用知识解释自然现象的能力。

3.培养学生的合作交流意识，通过分享和讨论天气日历，提升表达与倾听的能力。

4.激发学生对天气与生活关系的思考，提高他们的生活适应能力和环保意识。

5.培养学生长期关注天气的习惯，增强他们对自然科学的热爱和探索精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.天气现象的观察与记录方法。

2.天气变化规律的理解与应用。

3.天气日历的制作与分享。

难点：

1.天气数据的准确记录与分析。

2.将天气知识应用于实际生活，理解天气对生活的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过小组合作，共同观察和记录天气，提高数据的准确性。

2.使用图表、图片等辅助教学工具，帮助学生形象理解天气变化规律。

3.开展课堂讨论，让学生分享自己的天气日历，互相比对学习，提高分析能力。

4.创设生活情境，让学生举例说明天气对生活的影响，提升知识应用能力。

5.教师针对性指导，针对学生的难点进行个别辅导，确保每个学生都能掌握关键知识点。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解天气知识、分析天气现象，帮助学生掌握天气变化规律。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享天气日历，互相提问、解答，提高学生的合作交流能力和分析能力。

（3）项目导向学习：引导学生以小组为单位，共同完成天气日历的制作，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下教学活动：

（1）导入：通过播放天气预报视频，激发学生对天气现象的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）观察与记录：组织学生观察窗外或校园内的天气现象，指导学生使用天气日历记录关键信息。

（3）分享与讨论：学生分组分享自己的天气日历，互相提问、解答，讨论天气变化规律。

（4）案例分析：教师选取具有代表性的天气案例，引导学生分析天气对生活的影响，提升学生的知识应用能力。

（5）项目制作：小组合作完成天气日历的制作，鼓励学生发挥创意，设计独特的天气图标和排版。

（6）总结与反思：组织学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受，提高学生的自我评价能力。

3.教学媒体和资源使用

为辅助教学，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示天气知识、天气现象图片、案例分析等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放天气预报、天气现象等视频，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用天气查询网站、天气APP等在线工具，帮助学生实时查询天气信息，提高实践操作能力。

（4）实物教具：提供气温计、湿度计等实物教具，让学生亲自操作，增强对天气现象的感知。

（5）教学卡片：设计天气现象、天气图标等教学卡片，帮助学生快速记忆和识别天气信息。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气对我们的日常生活有什么影响吗？它又是如何变化的呢？”

展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多样性和魅力。

简短介绍天气的基本概念和观察天气的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和变化原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要天气现象和特征。

详细介绍如何观察和记录天气，使用图表或示意图帮助学生理解天气日历的制作方法。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如暴雨、高温等。

详细介绍每个案例的背景、影响和应对措施，让学生全面了解天气的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何根据天气情况做出相应的调整。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学