教科版（2024秋）一年级上册1.2.观察一颗植物 教案.docx

教科版（2024秋）一年级上册1.2.观察一颗植物教案

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教材分析

本节课选自教科版（2024秋）一年级上册第一单元第二课“观察一颗植物”。本节课内容主要引导学生通过观察一颗植物，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教学过程中，应以学生为主体，注重引导学生主动观察、思考、表达，培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：科学探究能力、沟通与交流能力、批判性思维能力以及团队协作能力。

1.科学探究能力：通过观察一颗植物，让学生学会提出问题、假设问题、制定计划、收集证据、解释现象、评估结果和反思探究过程，从而培养学生自主探究的能力。

2.沟通与交流能力：在观察和探究过程中，鼓励学生与他人分享自己的观点和发现，学会倾听他人的意见，与他人合作，提高沟通与交流能力。

3.批判性思维能力：培养学生对观察结果进行分析和评价的能力，引导学生学会从不同角度思考问题，勇于提出自己的见解，培养批判性思维。

4.团队协作能力：通过小组合作形式进行观察和探究，培养学生分工合作、协同解决问题的能力，增强团队协作精神。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，给予充分的时间和空间进行探究和实践，关注学生在探究过程中的表现和成长，从而达到提升学生核心素养的目标。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解植物的基本特征：学生需要通过观察一颗植物，了解其根、茎、叶、花、果实等基本器官的特点，认识植物的生长过程。

（2）培养观察能力和表达能力：学生要学会用恰当的语言描述植物的特征，并能清晰地表达自己的观察结果。

（3）培养团队协作意识：学生在观察和探究过程中，要学会与他人分工合作，共同完成任务。

（4）培养批判性思维：学生能对观察结果进行分析和评价，从不同角度思考问题，提出自己的见解。

2.教学难点

（1）植物生长过程的理解：由于一年级学生生活经验有限，对于植物的生长过程可能缺乏直观的认识，因此需要通过生动的图片、实物等资源帮助学生理解。

（2）观察植物的细致程度：学生可能缺乏观察的技巧，难以发现植物的细微特征，需要教师引导学生关注细节，如叶子的纹路、花朵的结构等。

（3）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏对观察结果进行分析和评价的能力，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生进行思考。

（4）团队协作的技巧：学生在小组活动中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师进行指导，教给学生合作的方法和技巧。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.直观演示法：通过展示植物的生长过程、植物器官的图片等，帮助学生直观地理解植物的特征。

2.引导观察法：教师引导学生关注植物的细节，如叶子的形状、花朵的颜色等，培养学生的观察能力。

3.讨论交流法：学生在小组内分享自己的观察结果，与他人进行讨论交流，提高沟通与表达能力。

4.提问启发法：教师针对学生的观察结果提出问题，引导学生进行思考，培养批判性思维。

5.实践活动法：学生通过实际操作，如测量植物的高度、观察植物的生长情况等，增强实践能力。

6.团队协作法：学生在小组内分工合作，共同完成观察和探究任务，培养团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入：教师通过展示一颗植物的图片，引起学生对植物的兴趣，导入新课。

2.观察植物：学生观察一颗植物，注意其根、茎、叶、花、果实等器官的特点，并用恰当的语言描述。

3.分享观察结果：学生将观察到的植物特征进行分享，与他人进行交流讨论。

4.讲解植物生长过程：教师通过图片、实物等资源，讲解植物的生长过程，帮助学生理解。

5.小组探究：学生分组进行探究，选取一颗植物进行观察和分析，解决教师提出的问题。

6.展示小组成果：各小组展示自己的探究成果，分享观察和思考的过程。

7.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的观察和思考过程，提出改进措施。

8.作业布置：教师布置观察其他植物的任务，要求学生用文字和图片记录观察结果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察比较法：通过让学生观察不同的植物，比较它们的相同点和不同点，引导学生发现植物的基本特征。

（2）问题驱动法：教师提出问题，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与观察和思考，如“植物是如何生长的？”“植物的各个器官有什么作用？”等。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队协作能力和批判性思维。每组选择一颗植物进行观察，并讨论植物的生长过程、特征等。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示植物的生长过程、各个器官的图片等，帮助学生直观地理解植物的特征，激