口语交际：我说你做 教学设计2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

口语交际：我说你做教学设计2023-2024学年语文一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《口语交际：我说你做》。本课内容出自2023-2024学年语文一年级上册统编版。

《口语交际：我说你做》是语文一年级上册中的一个重要章节，主要目的是让学生通过口头表达的方式，学习如何与人沟通、交流。在教学过程中，教师可以引导学生运用简单的语言，描述自己的动作、行为，同时通过观察、模仿，理解他人的指令，提高自己的口语交际能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经具备了一定的语言表达能力，可以通过简单的句子描述自己的行为和动作。其次，学生在日常生活中已经积累了与人交流的经验，可以通过模仿、观察，理解他人的指令。最后，学生在之前的语文学习中，已经接触过一些简单的动词、名词，为本节课的学习提供了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言表达能力：通过口头描述自己的动作、行为，提高学生的语言表达能力。

2.倾听与理解能力：通过倾听他人的指令，理解他人的意图，提高学生的倾听与理解能力。

3.合作与交流能力：通过与他人互动，学习与人沟通、交流，提高学生的合作与交流能力。

4.观察与模仿能力：通过观察他人的动作，模仿他人的行为，提高学生的观察与模仿能力。

5.创新与实践能力：通过实践操作，提高学生的创新与实践能力。

本节课的内容与学生已有知识紧密相关，学生在日常生活中已经积累了与人交流的经验，通过本节课的学习，可以进一步提高学生的语言表达能力、倾听与理解能力、合作与交流能力、观察与模仿能力以及创新与实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《口语交际：我说你做》。通过口头描述自己的动作、行为，学生可以提高语言表达能力。此外，学生还需要通过倾听他人的指令，理解他人的意图，提高倾听与理解能力。为了更好地实现这一目标，本节课将重点关注以下几个方面：

（1）掌握描述自己动作、行为的基本词汇。例如，走、跑、跳、拿、放等。

（2）学会用简单的句子描述自己的动作、行为。例如，“我走过去拿书。”

（3）通过观察他人的动作，模仿他人的行为，提高观察与模仿能力。

（4）在实际操作中，提高学生的创新与实践能力。例如，设计一个简单的动作指令游戏。

2.教学难点

在教学过程中，我们识别并指出以下难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）掌握描述自己动作、行为的基本词汇。对于一些学生来说，可能不太熟悉这些词汇，需要教师在教学过程中进行重点讲解和示范。

（2）用简单的句子描述自己的动作、行为。对于一些学生来说，可能不太会组织句子，需要教师进行引导和练习。

（3）通过观察他人的动作，模仿他人的行为。对于一些学生来说，可能不太会观察和模仿，需要教师进行示范和指导。

（4）在实际操作中，提高学生的创新与实践能力。对于一些学生来说，可能不太会设计简单的动作指令游戏，需要教师进行引导和鼓励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容和目标，我们选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头描述，向学生讲解描述自己动作、行为的基本词汇和句子结构。

（2）示范法：教师通过亲身示范，向学生展示如何用简单的句子描述自己的动作、行为。

（3）互动法：学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高口语交际能力。

（4）项目导向学习：学生通过设计简单的动作指令游戏，提高创新与实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我们设计以下教学活动：

（1）词汇学习：教师引导学生学习描述自己动作、行为的基本词汇，如走、跑、跳、拿、放等。

（2）句子练习：学生用简单的句子描述自己的动作、行为，如“我走过去拿书。”

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人描述动作，另一人执行。通过实践，提高口语交际能力。

（4）动作指令游戏：学生分组设计简单的动作指令游戏，如“我说你做”，通过游戏，提高创新与实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示描述自己动作、行为的基本词汇和句子结构，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：教师播放一些描述动作、行为的短视频，让学生观察、模仿。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如词霸、百度翻译等，学习描述动作、行为的词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《口语交际：我说你做》课题，设计一系列具有启发性和探