初中生积极人格塑造.docx

初中生积极人格塑造

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，第二节课“依法办事，健康成长”。本节课的主要内容包括：1.学会依法办事，遵守各种法律法规；2.增强法治意识，依法办事；3.维护权利守程序，自觉遵纪守法。通过本节课的学习，学生能够理解法律的重要性，学会依法办事，增强法治意识，维护自身权利，成为一个遵纪守法的公民。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.增强学生的法治意识，使学生能够理解法律的重要性和作用；2.培养学生的依法办事的能力，使学生能够遵守各种法律法规；3.提高学生的权利义务观念，使学生能够自觉遵纪守法，维护自身权利。通过本节课的学习，学生将能够形成正确的法治观念，具备基本的依法办事能力，成为一个遵纪守法的公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和作用，对权利和义务有一定的了解。他们可能已经掌握了一些基本的法律法规，并对法治观念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实际生活中的法律问题比较感兴趣，他们可能更愿意通过案例分析和讨论来学习法律知识。在学习能力方面，学生可能具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们可能更偏好互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律的重要性和作用方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能对一些法律术语和概念理解不够清晰，对法律的具体应用和实际意义也可能会感到困惑。此外，学生可能对一些复杂的法律案例和法律程序难以理解，需要教师进行详细的解释和引导。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的帮助和指导，以帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，第二节课“依法办事，健康成长”所需的教材。此外，准备相关学习资料，如法律案例、新闻报道等，以便进行课堂讨论和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与法律相关的新闻报道、案例视频等，以直观的方式呈现法律在生活中的应用。此外，还可以准备一些法治宣传海报、宣传册等，以便学生进一步了解法治知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果需要进行模拟法庭、角色扮演等实践活动，需提前准备相关器材和道具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室中划分几个讨论小组，每个小组配备一张讨论桌和几把椅子，以便学生进行分组讨论和实践活动。此外，还可以在教室中设置一个展示区，用于展示学生成果和法治宣传材料。

5.教学工具：确保教师具备充足的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）、教学PPT等。此外，教师还需准备一些便签纸、彩笔等，以便在课堂上进行互动和反馈。

6.备课资料：教师需要查阅相关法律法规、案例资料、教育心理学等方面的资料，以确保课堂教学内容的充实性和科学性。同时，教师还需关注时事新闻，以便在课堂上引入最新的法治案例。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师调整教学方法和策略。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，用于对学生课堂表现进行评价，包括学习态度、参与程度、合作能力等方面。这将有助于教师了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。

9.教学预案：根据教学内容和可能出现的突发情况，制定一份教学预案，以确保课堂教学的顺利进行。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“依法办事，健康成长”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“依法办事，健康成长”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，明确“依法办事，健康成长”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“依法办事，健康成长”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“依法办事，健康成长”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“依法办事，健康成长”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“法律的作用和意义”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“依法办事，健康成长”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“依法办事，健康成长”知识点，结合实例帮助学生