冀教版英语四年级上册： Lesson9 In the bedroom教案 .docx

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教案：冀教版英语四年级上册：Lesson9Inthebedroom

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

（2）能够运用所学词汇和句型描述卧室的物品和位置。

（3）能够根据情境交际，运用所学语言进行真实交流。

2.能力目标

（1）能够通过图片、情景等方式，培养观察、思维和表达能力。

（2）能够运用所学知识进行情景剧表演，提高口语表达能力。

3.情感目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生热爱生活，关注环境，珍惜资源的意识。

二、教学内容

2.句型：Whereisthe?Itsinthe

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，能够运用所学词汇和句型描述卧室的物品和位置。

2.难点：正确运用词汇和句型进行情景交际，注意物体的位置。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，卡片，实物等。

2.学具：笔记本，文具盒，课本等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!

（2）老师出示各种房间图片，引导学生用中文描述房间里的物品。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示卧室的图片，引导学生用中文描述卧室里的物品和位置。

（2）老师出示单词卡片，引导学生读出生词。

3.呈现（10分钟）

（1）老师用PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。

（2）老师用PPT展示各种卧室的图片，引导学生用英文描述卧室里的物品和位置。

4.练习（10分钟）

（1）分组练习，学生互相用英文描述卧室里的物品和位置。

（2）角色扮演，学生模拟情景，运用所学知识进行真实交流。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示各种卧室的图片，学生用英文描述卧室里的物品和位置。

（2）学生分组进行情景剧表演，巩固所学知识。

六、板书设计

卧室的物品和位置

七、作业设计

1.抄写生词，每个单词写5遍。

2.运用所学知识，写一篇关于自己卧室的短文。

八、课后反思

本节课通过图片、情景等方式，让学生充分感知、体验、实践和运用所学知识，注重培养学生的观察、思维、表达和交际能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

一、热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!，这首歌可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.老师出示各种房间图片，引导学生用中文描述房间里的物品。这一步骤的目的是让学生熟悉房间的概念，以及房间中常见的物品。

二、引入（10分钟）

1.老师出示卧室的图片，引导学生用中文描述卧室里的物品和位置。这一步骤的目的是让学生了解卧室的基本布局，为后续学习英文描述打下基础。

2.老师出示单词卡片，引导学生读出生词。这一步骤的目的是让学生初步接触生词，建立对生词的直观印象。

三、呈现（10分钟）

1.老师用PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。这一步骤的目的是让学生熟悉并掌握生词和句型的发音。

2.老师用PPT展示各种卧室的图片，引导学生用英文描述卧室里的物品和位置。这一步骤的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

四、练习（10分钟）

1.分组练习，学生互相用英文描述卧室里的物品和位置。这一步骤的目的是让学生在小组内进行互动交流，提高口语表达能力。

2.角色扮演，学生模拟情景，运用所学知识进行真实交流。这一步骤的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高交际能力。

五、巩固（10分钟）

1.老师出示各种卧室的图片，学生用英文描述卧室里的物品和位置。这一步骤的目的是让学生在老师的引导下，运用所学知识进行实际操作。

2.学生分组进行情景剧表演，巩固所学知识。这一步骤的目的是让学生在表演过程中，充分运用所学知识，提高口语表达和交际能力。

1.关注学生的学习状态。教师要观察学生的学习积极性，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.关注学生的语言表达。教师要鼓励学生大胆开口，发音准确，注意语音、语调的运用。

3.关注学生的交际能力。教师要创设真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高交际能力。

4.关注学生的个体差异。教师要因材施教，针对不同学生的学习水平和能力，给予个性化的指导和帮助。

5.关注学生的学习效果。教师要通过各种形式的练习和巩固，确保学生真正掌握所学知识。

1.教学方法的多样性：

采用互动式教学方法，如提问、讨论和小组活动，以激发学生的思考和参与。

使用直观教学工具，如图片和实物，帮助学生建立直观的认识，从而更好地理