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北师大版数学七年级下册《1轴对称现象》教学设计

一.教材分析

《1轴对称现象》是北师大版数学七年级下册的一章，本章主要让学生了解轴

对称的概念，理解轴对称的性质，并能运用轴对称解决一些实际问题。本章内容是

学生进一步学习几何的基础，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力有重要

作用。

二.学情分析

学生在六年级时已经学习了平面图形的对称性，对对称的概念有一定的了解。

但轴对称现象是一个比较抽象的概念，需要学生通过实际的操作和思考来理解和掌

握。此外，学生对于解决实际问题的能力还需要进一步提高。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解轴对称的概念，掌握轴对称的性质，并能

够运用轴对称解决一些实际问题。

2.过程与方法：学生通过实际的操作和思考，培养空间想象能力和逻辑

思维能力。

3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作和探究的精神。

四.教学重难点

1.重点：轴对称的概念和性质。

2.难点：运用轴对称解决实际问题。

五.教学方法

采用问题驱动法，让学生通过实际的操作和思考来理解和掌握轴对称的概念和

性质。同时，运用小组合作的学习方式，培养学生的合作和探究精神。

六.教学准备

1.准备一些实际的轴对称图形，如剪纸、图片等。

2.准备一些练习题，用于巩固学生的学习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些实际的轴对称图形，如剪纸、图片等，引导学生观察和思考，

引出轴对称的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和演示，呈现轴对称的性质，让学生理解和掌握。同时，引导学

生进行实际的操作，进一步理解和巩固轴对称的概念和性质。

3.操练（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对轴对称的理解和掌握程度。

4.巩固（10分钟）

教师通过一些实际的问题，让学生运用轴对称的知识来解决，巩固学生的学习。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考轴对称在实际生活中的应用，让学生运用所学知识解决实际

问题。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对轴对称的理解和记忆。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些练习题，让学生回家后巩固学习。

8.板书（5分钟）

教师根据本节课的内容，进行板书，加深学生对轴对称的概念和性质的理解。

通过本节课的教学，教师应该对学生的学习情况进行观察和总结，对教学方法

和教学内容进行调整和改进，以提高学生的学习效果。

在《1轴对称现象》的教学设计中，我以问题驱动法为主线，引导学生通过实

际操作和思考来理解和掌握轴对称的概念和性质。同时，采用小组合作的学习方式，

培养学生的合作和探究精神。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并

针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.学生对轴对称概念的理解不够深入

在呈现轴对称性质时，我发现部分学生对于轴对称的概念理解不够深入，无法

正确识别和描述轴对称图形。针对这一问题，我放慢了讲解速度，通过具体例子的

讲解和引导，帮助学生建立起轴对称的基本概念。同时，鼓励学生主动参与讨论，

分享自己对轴对称的理解，从而加深对概念的理解。

2.学生运用轴对称解决实际问题的能力较弱

在巩固环节，我发现部分学生在解决实际问题时，无法有效地运用轴对称的知

识。针对这一问题，我提供了更多的引导和提示，让学生在解决问题时，能够主动

地运用所学的轴对称知识。同时，我鼓励学生多进行实际操作，例如折叠剪纸等，

从而提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3.学生合作和探究精神有待提高

在小组合作环节，我发现部分学生合作意识不强，不愿意积极参与讨论和分享。

针对这一问题，我在小组合作前，明确了合作的目标和意义，引导学生意识到合作

对于学习的重要性。同时，我鼓励学生主动发言，分享自己的想法，并尊重他人的

意见，从而提高学生的合作和探究