Lesson 10 The Great Wall2023-2024学年五年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）.docx

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教学设计

教学目标

知识目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2.学生能够运用所学词汇和句型介绍长城。

能力目标

1.学生能够通过图片和文字描述长城。

2.学生能够在小组活动中与他人合作完成长城相关任务。

情感目标

1.学生能够增强对祖国文化的自豪感。

2.学生能够培养对英语学习的兴趣。

教学内容

教材内容

本课主要介绍中国的长城。通过学习本课，学生将掌握相关词汇和句型，能够用英语简单介绍长城。

拓展内容

1.长城的历史和文化背景。

2.中国的其他著名景点。

教学重点与难点

重点

1.词汇：TheGreatWall,China,built,long,old,rise,thousandsofyears,watch,guard,cross,mountain,river,beautiful.

2.句型：TheGreatWallisinChina.

Itwasbuiltlongago.

Itisveryoldandlong.

Peoplecancrossmountainsandriversonit.

难点

1.词汇：thousandsofyears,watch,guard,cross.

2.句型：Itwasbuiltfordefenceandtransport.

Peoplecanalsoenjoythebeautifulviewsalongthewall.

教具与学具准备

教具

1.PPT课件。

2.长城图片。

3.相关视频资料。

学具

1.课本。

2.笔记本。

3.彩色笔。

教学过程

引入（5分钟）

1.利用PPT展示中国的其他著名景点，如故宫、颐和园等，引导学生用英语进行描述。

2.引入本课主题——长城。

呈现（15分钟）

1.利用PPT展示长城的图片，引导学生用英语描述。

2.呈现本课核心词汇和句型，让学生跟读、模仿。

practice（15分钟）

1.分组活动：学生分组，每组选择一张长城的图片，用所学词汇和句型描述长城。

2.角色扮演：学生分组，扮演导游和游客，用英语介绍和询问关于长城的信息。

应用（15分钟）

1.学生独立完成课后任务，如填空、连线等。

2.学生分组，编写关于长城的小故事，并用英语进行表演。

2.强调长城作为中国文化的象征，激发学生的民族自豪感。

板书设计

长城

TheGreatWall

China

built

long

old

rise

thousandsofyears

watch

guard

cross

mountain

river

beautiful

作业设计

1.抄写本课核心词汇和句型。

2.利用课后时间，与家人或朋友分享所学关于长城的知识。

课后反思

本节课通过图片、视频等教具，引导学生用英语描述长城，锻炼了学生的英语表达能力。在实践活动环节，学生分组进行角色扮演和故事编写，培养了学生的合作意识和创造力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有需要改进的地方：

1.在呈现环节，可以增加一些关于长城的历史和文化背景的介绍，帮助学生更好地理解长城的重要性。

2.在实践活动环节，可以设置一些更具挑战性的任务，如让学生尝试用英语讲述长城的故事，以提高学生的语言运用能力。

3.在课后作业设计方面，可以增加一些有关长城的拓展阅读材料，让学生在课后深入了解长城的历史和文化。

教学过程

引入（5分钟）

引入环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新的学习内容做好心理准备。在引入环节中，我选择了利用PPT展示中国的其他著名景点，如故宫、颐和园等，并引导学生用英语进行描述。这样的设计可以让学生在回顾已有知识的同时，对新课内容产生期待。

在实际教学中，我向学生提问：“你们知道中国的哪些著名景点？”学生们纷纷举手回答，如故宫、颐和园、西湖等。接着，我利用PPT展示这些景点的图片，并引导学生用英语进行描述，如“TheForbiddenCityisinBeijing.Itisaveryoldpalace.”通过这种方式，学生既能复习已学的知识，也能对新课内容产生兴趣。

呈现（15分钟）

呈现环节的目的是让学生首次接触新知识，理解其含义。在呈现环节中，我利用PPT展示长城的图片，引导学生用英语描述。然后，我呈现本课核心词汇和句型，让学生跟读、模仿。

在实际教学中，我向学生提问：“你们知道中国的长城吗？”学生们纷纷点头。接着，我利用PPT展示长城的图片，并引导学生用英语进行描述，如“TheGreatWallisinChina