六年级上册美术教学设计-我国的世界遗产-(人美版).docx

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解我国的世界遗产，提高学生的审美能力和欣赏水平。

2.培养学生热爱祖国、保护遗产的自豪感和责任感。

3.引导学生运用绘画等表现手法，表现我国世界遗产的独特魅力。

二、教学内容

1.教学内容：我国的世界遗产

2.教材：《人美版六年级上册美术教材》

3.教学资源：图片、视频、PPT等

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解我国的世界遗产，培养学生的绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生把握世界遗产的特点，将其生动地表现出来。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

1.1教师出示世界遗产的图片，引导学生欣赏。

1.2学生分享自己对世界遗产的了解和感受。

2.教学讲解（10分钟）

2.1教师通过PPT展示我国的世界遗产，介绍其历史背景、文化价值等特点。

2.2学生观看PPT，了解世界遗产的相关知识。

2.3教师举例讲解如何运用绘画表现世界遗产的魅力。

3.课堂实践（10分钟）

3.1学生根据自己的兴趣选择一幅世界遗产进行绘画。

3.2教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.3学生完成绘画作品。

4.作品展示与评价（5分钟）

4.1学生将作品贴在黑板上，向大家展示。

4.2教师引导学生互相评价，提出改进意见。

六、板书设计

板书设计：我国的世界遗产

1.历史背景

2.文化价值

3.绘画表现

七、作业设计

1.学生回家后，查阅更多关于我国世界遗产的资料，加深对世界遗产的了解。

2.学生完成一幅关于我国世界遗产的绘画作品，下节课进行展示。

八、课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和绘画能力。同时，关注学生在课堂上的参与度，确保教学目标得到充分实现。

一、导入（5分钟）

1.1教师出示世界遗产的图片，引导学生欣赏。这一步骤可以通过展示不同类型和风格的世界遗产图片，激发学生的兴趣和好奇心。

1.2学生分享自己对世界遗产的了解和感受。在这一环节中，教师可以引导学生从不同的角度谈论世界遗产，如历史、文化、艺术等，以培养学生的多元思维和表达能力。

二、教学讲解（10分钟）

2.1教师通过PPT展示我国的世界遗产，介绍其历史背景、文化价值等特点。在这一环节中，教师可以结合图片、文字、音视频等多种媒体资源，生动形象地展示世界遗产的特色，增强学生的学习兴趣。

2.2学生观看PPT，了解世界遗产的相关知识。教师可以鼓励学生在观看过程中做好笔记，以便在后续的课堂实践中能够更好地运用所学知识。

2.3教师举例讲解如何运用绘画表现世界遗产的魅力。在这一环节中，教师可以展示自己或其他艺术家的世界遗产绘画作品，分析其表现手法和技巧，引导学生思考如何将所学知识运用到自己的创作中。

三、课堂实践（10分钟）

3.1学生根据自己的兴趣选择一幅世界遗产进行绘画。教师可以提供世界遗产的图片、文字资料等，帮助学生更好地了解和选择自己的创作对象。

3.2教师巡回指导，解答学生的疑问。在学生绘画过程中，教师要关注每个学生的进展，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服绘画过程中遇到的困难。

3.3学生完成绘画作品。教师可以设置一个展示区，让学生将自己的作品展示出来，以便于后续的作品评价和交流。

四、作品展示与评价（5分钟）

4.1学生将作品贴在黑板上，向大家展示。在这一环节中，教师可以鼓励学生介绍自己的作品，分享创作思路和感受。

4.2教师引导学生互相评价，提出改进意见。教师可以引导学生从画面表现、创意构思、技巧运用等方面进行评价，培养学生的审美鉴赏能力和批评性思维。

五、教学过程的深入实施

5.1导入环节的情境创设

在导入环节，教师可以通过多媒体手段营造一个沉浸式的学习环境。例如，播放一段关于我国世界遗产地风光的纪录片，让学生在视觉和听觉上感受到遗产地的独特魅力。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生建立起对世界遗产的初步认识。

5.2教学讲解的互动性提升

在教学讲解环节，教师可以采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与到知识探究中来。例如，教师可以提出问题：“你们认为世界遗产的重要性体现在哪里？”让学生结合自己的生活经验和所学知识进行思考和回答。这样的互动方式能够有效提高学生的思维能力和口头表达能力。

5.3课堂实践的个性化指导

5.4作品展示与评价的多元化

在作品展示与评价环节，教师可以采用多元化的评价方式，包括自评、互评和师评。学生可以对自己的作品进行