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浙美版四年级上册16.剪纸喜花教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版四年级上册16.剪纸喜花教学设计

教材分析

《浙美版四年级上册16.剪纸喜花教学设计》紧密结合课本内容，以我国民间艺术剪纸为载体，让学生在学习中感受传统文化的魅力。本课旨在让学生掌握剪纸的基本技巧，通过动手实践，创作出富有喜庆氛围的剪纸作品。教材内容与实际教学相结合，引导学生从生活中发现美、创造美，提高学生的审美情趣和动手能力，培养他们对民族传统文化的认识和热爱。

核心素养目标

本课程以培养学生美术学科核心素养为目标，通过剪纸喜花的教学，旨在提升学生以下能力：培养学生视觉审美能力，通过欣赏和创作剪纸作品，提升对形式、色彩、图案的感知与鉴赏；强化学生文化理解素养，深入了解剪纸艺术所蕴含的传统文化与民族精神；提高学生美术表现技巧，掌握剪纸的基本技能，创作出具有个人特色的作品；激发学生创意实践思维，鼓励在传统基础上进行创新，培养解决问题的能力。通过本课程，使学生形成对传统艺术的尊重与传承意识，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-知识与技能：掌握剪纸的基本技巧，包括折叠、剪切、展开等，并能运用这些技巧创作出具有喜庆氛围的剪纸喜花作品。

-过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，学会运用剪纸技巧表达个人创意，提升动手实践能力。

-情感态度与价值观：培养学生对民间剪纸艺术的兴趣，增强对传统文化的尊重与传承意识。

举例：在教学过程中，重点讲解和演示剪纸的折叠方法、剪切技巧以及如何通过简单的图案设计体现出喜花的喜庆效果。

2.教学难点

-技巧掌握：剪纸技巧的熟练运用，特别是剪出精细的图案和线条，对于学生来说是一个挑战。

-创意实践：在掌握基本技巧的基础上，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

-文化理解：理解剪纸喜花所蕴含的民间习俗和文化意义，将传统文化融入作品中。

举例：

-难点突破：为了帮助学生掌握剪纸技巧，可以设计由简到难的练习，如先从剪直线、简单图形开始，逐步过渡到复杂图案的剪制。

-创意指导：通过展示不同风格的剪纸作品，激发学生的创意灵感，引导他们在传统图案基础上加入自己的设计元素。

-文化融合：在教学中穿插讲解剪纸艺术的历史背景和文化价值，让学生在动手操作的同时，深入理解其背后的文化内涵。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：通过系统的讲解，使学生了解剪纸艺术的历史背景、文化内涵以及基本技巧，为后续实践操作奠定基础。

-讨论法：鼓励学生在课堂上分享剪纸作品欣赏感受，探讨创作过程中的问题与经验，促进相互学习。

-案例研究：分析不同风格的剪纸喜花作品，引导学生关注作品细节，从实际案例中提炼剪纸技巧和方法。

-项目导向学习：将学生分成小组，以完成剪纸喜花创作为项目目标，培养学生的团队协作和创新能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演剪纸艺术家，介绍自己的作品并分享创作心得，增强课堂趣味性。

-实验：设置剪纸技巧练习环节，让学生在实践中掌握剪纸技巧，提高动手能力。

-游戏：设计剪纸图案接龙游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-展示与评价：组织学生展示自己的剪纸作品，开展自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含剪纸艺术历史、作品欣赏、技巧演示等内容的PPT，方便学生直观地了解和掌握相关知识。

-视频：播放剪纸技巧教学视频，让学生更清晰地观察和学习剪纸过程。

-在线工具：利用网络资源，如剪纸艺术网站、在线教程等，拓展学生的学习视野，提供更多创作灵感。

-实物展示：准备各类剪纸作品实物，让学生近距离观察和感受剪纸艺术的魅力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于剪纸艺术的历史背景和基本技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“剪纸喜花的特点与制作方法”，设计问题，如“剪纸艺术起源于哪个时期？”“喜花通常在哪些场合使用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解剪纸艺术的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，共享预习资料，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思