2023-2024学年三年级科学下册（大象版）2.docxVIP

2023-2024学年三年级科学下册（大象版）2.1生活离不开电（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年三年级科学下册（大象版）2.1生活离不开电（教学设计）

教材分析

《2023-2024学年三年级科学下册（大象版）》第二章“生活离不开电”旨在引导学生探索电在日常生活中的重要作用。2.1节作为本单元的导入课，着重介绍电的基本概念、来源以及简单电路的构成。课程内容与学生的日常生活紧密相关，通过观察与实验，使学生理解电的奥秘，培养科学探究精神。本节教材以生动实例阐述电的用途，激发学生对电的兴趣，为后续学习电的更深层次知识打下基础。教学内容实用性较强，旨在让学生认识到电的重要性，并学会安全用电的基本常识。

核心素养目标

本课程旨在培养学生科学探究、创新思维以及社会责任感的核心素养。通过学习“生活离不开电”，学生将能：1.掌握电的基本概念和日常电路的简单构成，培养科学探究能力；2.通过观察、实验，发展观察能力、动手操作能力和问题解决能力；3.感受电在日常生活中的重要作用，增强安全用电意识，提升社会责任感；4.培养对科学的兴趣，激发创新思维，为学习更深层次电学知识奠定基础。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，他们在生活中已对电有了一定的认识和接触，如使用电器、了解电池等。然而，在知识层面，他们对电的本质、电路的构成以及安全用电等方面的理解尚浅。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行具体分析：

1.学生层次：

（1）认知层次：三年级学生的思维以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡。他们对电的概念理解较为表面，需要通过具体实例和形象比喻帮助他们理解。

（2）操作层次：学生在动手操作能力方面有一定的基础，但在电路搭建和实验操作方面，需要加强指导。

2.知识方面：

（1）已有知识：学生对日常生活中的电器有一定的了解，能简单描述电器的工作原理。

（2）缺乏知识：学生对电的本质、电路的构成、电流、电压等概念了解不足。

3.能力方面：

（1）观察能力：学生具备一定的观察能力，但在观察细微现象时，容易忽视细节。

（2）问题解决能力：学生在遇到问题时，能尝试运用已有知识进行解决，但缺乏系统的方法和策略。

（3）合作能力：学生在小组合作中，能积极参与讨论，但有时分工不明确，影响合作效果。

4.素质方面：

（1）科学素养：学生对科学有一定兴趣，但科学探究能力有待提高。

（2）安全意识：学生对安全用电知识有一定了解，但在实际操作中，容易忽视安全。

（3）环保意识：学生在生活中能关注环保问题，但在电的使用和节约方面，认识不够深刻。

5.行为习惯：

（1）学习习惯：学生在课堂学习中，能认真听讲、积极参与，但主动提问和质疑的习惯有待培养。

（2）生活习惯：学生在生活中，对电的使用较为随意，有时存在安全隐患。

教学方法与策略

针对本节课程的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解电的基本概念、来源及简单电路的构成，帮助学生建立电的知识框架。

（2）讨论法：组织学生就生活中电的应用和安全用电问题展开讨论，培养他们的思考能力和问题解决能力。

（3）案例研究法：分析实际生活中的电路故障案例，让学生了解安全用电的重要性，提高他们的安全意识。

（4）项目导向学习：设计简单的电路搭建项目，引导学生动手操作，培养他们的实践能力和创新思维。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演电器维修工人，模拟维修电路，增强他们对电路构成的了解。

（2）实验：开展电路实验，让学生亲身体验电流的存在，提高他们的观察能力和动手能力。

（3）游戏：设计电学知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示电的基本概念、电路图等，帮助学生直观地理解电的知识。

（2）视频：播放安全用电宣传片、电器工作原理等视频，丰富学生的视觉体验，加深对知识的理解。

（3）在线工具：利用网络资源，如科普文章、电路模拟软件等，拓展学生的学习视野，提高他们的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电的基本概念和日常应用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“电是如何产生的？”和“你家里有哪些用电器？它们是如何工作的？”，激发学生思考，为课堂学习电的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点，如电的基本概念、简单电路的构成等。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、实验器材等，确保教学过程的顺利进行