五年级上册英语导学案-Unit 1 What’s he like 课时3 人教PEP.docxVIP

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教案：五年级上册英语导学案Unit1Whatshelike?课时3

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

2.能够通过描述人物的特征，运用所学知识进行简单的交流。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.单词：quiet,friendly,funny,strict,kind,polite,hardworking。

2.句型：Whatshe/shelike?Hes/ShesWhatabout?

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：描述人物特征的准确表达和运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、单词卡片、人物图片。

2.学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上一节课的学习情况。

2.学生集体朗读上一节课的单词和句型。

Step2:导入（10分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的主题：描述人物特征。

2.教师引导学生观察PPT中的人物图片，并让学生用英语描述这些人物的特点。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师通过PPT呈现本节课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

2.教师用单词卡片进行闪卡游戏，帮助学生记忆单词。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组发放一组人物图片。

2.学生小组内互相描述这些人物的特点，并用英语记录在笔记本上。

3.每组选出一个代表进行分享，其他小组成员补充。

Step5:巩固练习（5分钟）

1.教师通过PPT出示一些人物特点的句子，学生需判断句子是否正确。

2.学生进行角色扮演，模拟情景对话。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。

板书设计：

Unit1Whatshelike?

quietfriendlyfunnystrictkindpolitehardworking

Whatshe/shelike?

Hes/Shes

Whatabout?

作业设计：

1.抄写本节课的单词和句型，每个单词和句型写5遍。

2.运用所学知识，描述自己的一位朋友或家人的特点，并写在日记本上。

课后反思：

本节课通过描述人物特征的主题，引导学生运用英语进行交流和表达。在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在新课呈现环节，部分学生对于描述人物特征的词汇掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强词汇的积累和运用。整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对描述人物特征的英语表达有了进一步的了解和运用。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这部分，我将对作业设计进行详细的补充和说明。

作业设计分为两部分，第一部分是抄写本节课的单词和句型，每个单词和句型写5遍。这个作业的目的是帮助学生记忆和巩固本节课所学的单词和句型。通过抄写，学生可以加深对单词和句型的印象，提高拼写和发音的准确性。同时，抄写句型可以帮助学生理解和掌握句子的结构，为今后的口语表达和写作打下基础。

第二部分作业是运用所学知识，描述自己的一位朋友或家人的特点，并写在日记本上。这个作业的目的是培养学生的实际应用能力和表达能力。通过描述自己熟悉的人物，学生可以将课堂所学的描述人物特征的词汇和句型运用到实际情境中，提高英语的运用能力。同时，这个作业还可以激发学生的思维能力和创造力，让他们在学习中体验到乐趣。

1.作业难度的适中性：作业难度应与课堂内容相匹配，既不能过于简单，也不能过于困难。过于简单的作业容易让学生产生厌倦感，过于困难的作业则容易让学生产生挫败感。

2.作业的针对性：作业应针对本节课的重点和难点进行设计，帮助学生巩固和掌握课堂所学知识。

3.作业的多样性：作业形式应多样化，既有抄写、翻译等传统的作业形式，也有口语表达、小组讨论等创新的作业形式。这样既可以激发学生的学习兴趣，也可以提高学生的综合能力。

4.作业的反馈机制：教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生的错误，给予正确的指导和鼓励。这样可以让学生认识到自己的不足，及时改正，提高学习效果。

5.作业的个性化：教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况和需求，设计不同难度的作业，让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。

作业设计是教学过程中不可忽视的一环。通过合理的作业设计，可以有效地帮助学生巩固课堂所学知识，提高实际应用能力。教师在设计作业时，应关注作业的难度、针对性、多样性、反馈机制和个性化等方面，以达到最佳的教学效果。

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