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2023-2024学年六年级上册语文3古诗词三首西江月·夜行黄沙道中教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课围绕古诗词《西江月·夜行黄沙道中》，旨在培养学生以下核心素养：

1.理解与感悟：通过学习古诗词，使学生能够理解诗意，体会作者的情感表达，提升文学鉴赏能力。

2.思维与发展：培养学生运用联想、想象的能力，激发创造性思维，提高对古诗词内涵的解读与分析能力。

3.文化与传承：引导学生感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感，激发对传统文化的兴趣和传承意识。

4.表达与交流：锻炼学生运用生动、贴切的词语表达个人观点和情感，提升口语表达能力，增进同学间的交流与分享。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了古代诗词的基础知识，如韵律、格律、诗词的基本表达技巧等。他们能够理解并背诵一定数量的古诗词，对诗词的意境和情感有初步的感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对富有意境的古诗词感兴趣，他们具有一定的文学鉴赏能力和想象力。在能力上，学生能够独立阅读和分析诗词，但在深入理解和创造性表达方面还需提高。学习风格方面，学生多样化，有的擅长视觉记忆，有的喜欢通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《西江月·夜行黄沙道中》时，学生可能会对诗词中的生僻字、词和典故感到困惑，影响对诗意的理解。此外，对于诗词所表达的深层情感和哲理，学生可能难以把握，需要教师的引导和启发。在表达个人理解和感悟时，部分学生可能会因为词汇量有限或自信心不足而感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好人教版六年级语文上册教材，翻至古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》章节。

-准备诗词朗读音频，以便在课堂上播放，帮助学生正确把握诗词的韵律和节奏。

2.辅助材料：

-准备与诗词内容相关的历史背景资料，包括辛弃疾的生平介绍，以便学生更好地理解作者的创作背景和情感。

-收集并制作与诗词描绘场景相关的图片，如黄沙道、明月、惊鹊等，增强学生对诗词意境的感知。

-制作诗词解析PPT，包含关键词语的解释、诗句的解读和赏析，以及诗词中所运用的修辞手法等。

-准备诗词创作背景的视频资料，让学生更直观地了解诗词的历史文化背景。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及物理或化学实验，但可以准备一些简单的教具，如地图、沙盘等，帮助学生形象地理解诗词中的地理位置和情境。

4.教室布置：

-将教室划分为几个区域，包括讲授区、讨论区、展示区等。

-在讨论区设置若干小组，每组配备白板或海报纸，以便学生进行小组讨论和记录。

-在展示区设置多媒体设备，用于展示图片、视频等辅助教学材料。

-教室内适当布置一些与古诗词相关的装饰，如书法作品、中国结等，营造传统文化氛围。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-诗词鉴赏评价表，用于学生在课后自我评价和同伴评价。

-诗词创作练习纸，鼓励学生尝试创作，激发创造力和想象力。

-古诗词知识问答卡片，用于课堂小游戏，活跃课堂气氛。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《西江月·夜行黄沙道中》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“诗词描绘了怎样的景象？”和“你能感受到作者的哪些情感？”，激发学生思考，为课堂学习古诗词内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和诗词朗读，提高学生学习古诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与诗词内容相关的图片和视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“诗词中的黄沙道是怎样的地方？”和“辛弃疾为何夜行？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗词学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的古诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对古诗词韵律、意境等旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《西江月·夜行黄沙道中》的知识点，结合诗词实例帮助学生理解。

-突出诗词的重点，强调难点，如“惊鹊”的象征意义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕诗词意境和作者情感展开讨论，培养学生的合作