20以内的退位减法 （教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

20以内的退位减法（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20以内的退位减法（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

教材分析

《20以内的退位减法》是人教版一年级下册数学教科书中的一个重要内容。本节课的主要目标是让学生掌握20以内的退位减法计算方法，培养学生的运算能力。通过本节课的学习，学生能够理解退位减法的概念，熟练运用借位方法进行计算。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际例题让学生感受退位减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。教材中的例题和练习题均按照由易到难的顺序编排，有利于学生逐步掌握退位减法的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解退位减法的计算原理，让学生在动手操作、观察比较中发现规律，从而提高学生的数学思维能力。同时，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习20以内的退位减法，学生能够培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够理解退位减法的计算原理，并能运用逻辑推理能力解释和解决退位减法问题。

2.数学建模：学生能够通过观察、操作和比较，发现退位减法的计算规律，并将规律应用于解决实际问题中。

3.数学交流：学生能够与同伴交流自己在解决退位减法问题过程中的思考和策略，培养数学交流能力和团队合作精神。

4.问题解决：学生能够运用所学的退位减法知识解决实际生活中的问题，培养问题解决能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是20以内的退位减法。具体重点包括以下几点：

（1）理解退位减法的概念：从个位开始减，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。

（2）掌握退位减法的计算方法：先从个位开始减，如果被减数的某一位小于减数的相应位，则需要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减；然后再从十位开始减，如果十位上的数小于减数的十位，则需要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。

（3）能够运用退位减法解决实际问题，如购物找零、身高体重比较等。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解和掌握退位减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。具体难点包括以下几点：

（1）理解退位减法的原理：学生需要理解当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减的道理。

（2）掌握借位的操作：学生需要掌握如何进行借位操作，包括从十位借一给个位，或者从百位借一给十位等。

（3）灵活运用退位减法解决实际问题：学生需要能够将所学的退位减法知识运用到实际问题中，如购物找零、身高体重比较等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解退位减法的概念、原理和计算方法，让学生掌握基本的退位减法知识。

2.讨论法：学生分组讨论退位减法的计算方法，互相交流心得体会，加深对退位减法的理解。

3.实践操作法：学生动手进行退位减法的计算练习，通过实际操作巩固所学知识，提高运算能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示退位减法的计算过程，生动形象，有助于学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件设计退位减法的练习题，及时反馈学生的答题情况，提高教学效果。

3.实物道具：使用玩具货币、身高体重尺等实物道具，让学生在实际情境中运用退位减法，提高学生的应用能力。

4.小组合作学习：组织学生分组进行合作学习，互相讨论、交流和解答问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.教学游戏：设计退位减法的教学游戏，让学生在游戏中轻松愉快地学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“20以内的退位减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解20以内的退位减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：