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小学课后服务STEAM科学课堂：一级03生命的循环教学设计

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教学内容

《小学课后服务STEAM科学课堂：一级03生命的循环教学设计》主要依据教材中关于生命科学的相关章节，针对一年级学生设计。内容包括：

1.生物的基本特征：了解动植物的生命特征，如生长、繁殖、呼吸等。

2.生命的循环：介绍生物的生命周期，包括出生、成长、繁殖、死亡等过程。

3.植物的生命周期：以具体植物为例，学习种子发芽、生长、开花、结果等过程。

4.动物的生命周期：以蝴蝶、青蛙等为例，学习卵、幼虫、成虫等阶段。

5.生态循环：初步了解生物之间的相互关系，如食物链、生物降解等。

本节课将结合实际案例，引导学生认识生命的神奇与循环规律，培养他们的观察力、思考力和环保意识。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生观察生命现象、提出问题的能力，激发他们对生命科学的探究兴趣。

2.思维能力：通过分析生命循环过程，提高学生的逻辑思维、比较和归纳能力。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重生命、关爱自然，培养环保意识和生命伦理观念。

4.团队合作：在小组讨论与实践中，培养学生沟通协作、共同解决问题的能力。

5.创新意识：鼓励学生发挥想象，设计关于生命循环的创新展示，提升创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解生命的基本特征和循环过程。

2.掌握植物和动物生命周期的具体阶段。

难点：

1.生命循环过程中的生态关系和相互影响。

2.将生命循环的理论知识应用于实际情境中。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、动画视频等直观教具，帮助学生形象理解生命特征和循环过程。

2.设计互动游戏，让学生扮演不同生物角色，体验生命周期各阶段，加深记忆。

3.创设问题情境，引导学生探讨生态循环中的相互关系，培养分析问题的能力。

4.组织户外观察活动，让学生在实际环境中观察植物和动物的生长变化，将理论知识与实际相结合。

5.针对难点，开展小组合作探究，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对生命的基本特征和循环过程等知识点，采用启发式讲授法，引导学生思考，激发学习兴趣。

（2）讨论法：在讲解生态循环和生物相互关系时，组织学生进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

（3）案例研究：以具体植物和动物的生命周期为例，让学生通过观察、分析和总结，掌握生命周期各阶段的特点。

（4）项目导向学习：设计关于生命循环的实践项目，鼓励学生自主探究、合作学习，将理论知识应用于实际情境。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同生物角色，体验生命周期各阶段，增强对生命循环过程的理解。

（2）实验：组织学生进行植物种子发芽、动物观察等实验，培养学生观察、分析和动手操作能力。

（3）游戏：设计生命循环互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

（4）户外观察：带领学生走进大自然，实地观察植物和动物的生长变化，将理论知识与实际相结合。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示生命循环过程、植物和动物生命周期等知识点，帮助学生形象记忆。

（2）视频：播放生命循环、生态关系等方面的科普视频，丰富学生的知识储备，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、在线互动游戏等，辅助教学，提高学生的学习效果。

（4）实物展示：准备植物种子、动物标本等实物，让学生近距离观察，增强对生命现象的认识。

（5）教学卡片：制作生命周期各阶段的卡片，让学生通过排列组合，掌握生命周期的发展过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生命循环的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能说出一个动物的生命周期吗？”激发学生思考，为课堂学习生命循环内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习生命循环的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物基本特征，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生命循环的知识点，结合蝴蝶、植物等实例帮助学生理解。突出生命周期的重点，强调生态循环的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“动植物生命周期”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力