人教版七年级下册音乐 4.4.1幸福歌 教案教案1000字.docx

人教版七年级下册音乐4.4.1幸福歌教案教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册音乐4.4.1幸福歌教案教案1000字

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习人教版七年级下册音乐课本第4章第4节第1课时《幸福歌》。《幸福歌》是一首描写幸福生活的歌曲，通过歌词和旋律，表达了人们对美好生活的向往和追求。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.歌曲的旋律与学生已学过的歌曲旋律相似，可以帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律。

2.歌词中的生活场景与学生的生活经验相关，可以帮助学生更好地理解和感受歌曲所表达的情感。

3.通过学习《幸福歌》，可以让学生进一步了解音乐的表现手法，如旋律、节奏、和声等，为以后学习更复杂的音乐知识打下基础。

4.学习《幸福歌》可以培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养，为以后的音乐学习和生活打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《幸福歌》，让学生能够准确地感知歌曲的旋律、节奏和和声等要素。

2.培养学生的音乐表现力，通过学习《幸福歌》，让学生能够在演唱时表达出歌曲所表达的幸福情感。

3.培养学生的音乐审美能力，通过学习《幸福歌》，让学生能够欣赏和评价音乐的美，提高他们的音乐素养。

4.培养学生的合作能力，通过学习《幸福歌》，让学生能够在合唱中与他人合作，共同完成音乐作品。

5.培养学生的创新思维能力，通过学习《幸福歌》，让学生能够对歌曲进行创新性的改编和创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习了七年级上册音乐课程后，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。同时，学生已经学习过一些简单的歌曲，能够理解歌曲的结构和表现手法。此外，学生对音乐表现和情感表达有一定的理解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有较高的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验。在学习风格上，学生倾向于通过实践和体验来理解和掌握知识，喜欢参与合唱和表演。在能力方面，学生有一定的音乐感知和表现能力，能够通过音乐来表达自己的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《幸福歌》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-旋律和节奏的把握：学生可能会在准确地把握歌曲的旋律和节奏方面遇到困难，需要通过多次练习来提高。

-情感表达：学生可能难以准确地表达歌曲所表达的幸福情感，需要通过引导和示范来帮助学生更好地理解和表达。

-合唱合作：学生在合唱时可能难以与他人协调和配合，需要通过小组合作和练习来提高团队合作能力。

针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为人教版七年级下册音乐课本第4章第4节第1课时《幸福歌》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一张描绘幸福生活的图片，一张展示《幸福歌》歌词和旋律的图表，以及一段展示《幸福歌》演唱的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为两个部分，一部分为合唱练习区，另一部分为分组讨论区。在合唱练习区，准备足够的合唱凳和谱架，以便学生进行合唱练习。在分组讨论区，准备足够的桌子和椅子，以便学生进行分组讨论和交流。

5.音乐设备：确保教室内的音响设备正常运行，以便播放《幸福歌》的录音和伴奏音乐。此外，准备一台电脑和投影仪，以便播放多媒体资源和展示图表。

6.教学工具：准备一支白板笔和一块白板，以便进行教学演示和记录学生反馈。

7.学生用品：提醒学生携带自己的音乐课本、笔和笔记本，以便记录学习内容和笔记。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《幸福歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《幸福歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于幸福生活的图片或视频片段，让学生初步感受《幸福歌》的魅力或特点。

简短介绍《幸福歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《幸福歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《幸福歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《幸福歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《幸福歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《幸福歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《幸福歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典