人教版八年级历史与社会上册3.2　秦末农民起义与汉朝的建立 教学设计.docx

人教版八年级历史与社会上册3.2秦末农民起义与汉朝的建立教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级历史与社会上册第三章第二节“秦末农民起义与汉朝的建立”。本节课主要内容包括：

1.秦朝的暴政：秦始皇滥用民力，大兴土木，沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；法律严酷，刑罚残酷；秦二世更加残暴。

2.秦末农民起义：秦二世的残暴统治，激起了陈胜、吴广起义，后来刘邦攻取咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

3.汉朝的建立：刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过学习秦末农民起义与汉朝建立的历史事件，培养学生搜集、整理、分析历史史料的能力，学会运用史料实证的方法来理解历史。

2.历史理解：使学生理解秦朝暴政、秦末农民起义和汉朝建立之间的关系，认识历史发展的内在逻辑，培养学生的历史思维能力。

3.历史解释：引导学生从多元视角解释秦末农民起义和汉朝建立的历史事件，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.历史价值观：通过学习陈胜、吴广等起义领袖的精神品质，培养学生热爱祖国、追求正义的价值观，认识到历史人物对国家和社会的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）秦朝的暴政：秦始皇滥用民力，大兴土木，沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；法律严酷，刑罚残酷；秦二世更加残暴。

（2）秦末农民起义：秦二世的残暴统治，激起了陈胜、吴广起义，后来刘邦攻取咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

（3）汉朝的建立：刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。

（4）汉朝的政策：减轻田租，十五税一；释放奴婢为平民；让士兵还乡务农；加强对南方的开发；简化刑法。

2.教学难点：

（1）秦朝暴政的具体表现：秦始皇滥用民力，大兴土木，沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；法律严酷，刑罚残酷；秦二世更加残暴。

（2）陈胜、吴广起义的原因：秦二世的残暴统治，激起了陈胜、吴广起义。

（3）刘邦攻取咸阳的过程：刘邦攻取咸阳，秦朝统治者向刘邦投降。

（4）汉朝建立的过程：刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。

（5）汉朝的政策理解：减轻田租，十五税一；释放奴婢为平民；让士兵还乡务农；加强对南方的开发；简化刑法。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析秦朝暴政、陈胜、吴广起义等历史事件的具体案例，让学生深入理解历史事件的来龙去脉，提高学生的历史思维能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论秦末农民起义与汉朝建立的历史事件，培养学生合作学习、独立思考的能力，激发学生的学习兴趣。

（3）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动探索历史知识，培养学生的问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示秦朝暴政、陈胜、吴广起义等历史事件，提高学生的学习兴趣和教学效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关历史资料，方便学生自主学习，提高教学效率。

（3）历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地体验历史事件，增强学生对历史知识的理解和记忆。

（4）电子地图：利用电子地图展示秦朝和汉朝的疆域变化，帮助学生直观理解历史地理背景。

（5）在线讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生发表自己的观点和思考，促进学生之间的交流和互动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解秦末农民起义与汉朝建立的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习秦末农民起义与汉朝建立内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确秦末农民起义与汉朝建立教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习秦末农民起义与汉朝建立的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的秦朝暴政的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为秦末农民起义与汉朝建立新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解秦朝暴政、秦末农民起义与汉朝建立的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕秦末农民起义与汉朝建立问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随