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小学生校园欺凌班会教学示范

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的主题为“小学生校园欺凌班会教学示范”，旨在让学生了解校园欺凌的现象，认识到其危害性，学会如何防范和应对校园欺凌。本节课的内容与小学品德教材中关于人际交往、尊重他人、自我保护等方面的知识有关联。

教材内容主要包括：1.校园欺凌的定义和类型；2.校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响；3.防范校园欺凌的方法和技巧；4.遇到校园欺凌时如何应对。

在课程设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以生动的案例、互动游戏等形式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。同时，注重培养学生的同理心和尊重他人的品质，营造一个和谐、友爱的校园氛围。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提高学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题，理解并尊重他人的感受；2.培养学生的团队协作能力，让学生学会与他人共同解决问题，提升人际交往能力；3.增强学生的自我保护意识，让学生掌握基本的自我保护方法和技巧，提高遇到危险时的应对能力；4.培养学生的批判性思维，使学生能够对校园欺凌现象进行深入思考，并提出合理的解决方案。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应对校园欺凌，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的常见形式，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等，并明确其特点和危害。

（2）校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响：让学生认识到校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和整个校园氛围产生负面影响。

（3）防范校园欺凌的方法和技巧：教授学生如何预防和避免校园欺凌，包括提高自我保护意识、加强人际交往、学会调节情绪等。

（4）遇到校园欺凌时如何应对：让学生掌握应对校园欺凌的有效策略，如寻求帮助、勇敢拒绝、依法维护自身权益等。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的本质：学生可能难以深刻理解校园欺凌背后的心理原因和动机，需要教师通过案例分析、小组讨论等方式引导学生深入剖析。

（2）同理心的培养：学生可能难以真正做到站在他人的角度思考问题，教师需通过角色扮演、换位思考等方法引导学生培养同理心。

（3）自我保护意识的提高：学生可能不清楚如何保护自己，教师需要教授实用的自我保护方法和技巧，并结合实际情境进行演练。

（4）应对校园欺凌的策略：学生可能在面对校园欺凌时不知所措，教师需要通过模拟演练、情景再现等方式，让学生学会有效的应对策略。

（5）法律知识的运用：学生可能不了解如何运用法律武器保护自己，教师需要简要介绍相关法律法规，让学生明白如何依法维权。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过生动的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象，引发学生的思考和讨论。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同分析校园欺凌的原因和危害，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌的场景，亲身体验受害者和施暴者的感受，增强学生对校园欺凌的理解和防范意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现校园欺凌的现象，引发学生的关注和思考。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如在线讨论、答题等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.情景模拟：利用教学软件或实物道具，模拟校园欺凌的场景，让学生进行实际操作和演练，提高学生的应对能力。

4.互动游戏：设计有关校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学习防范和应对校园欺凌的方法，增强学生的实践操作能力。

5.微信平台：利用微信平台进行延伸学习，分享相关文章、视频等资源，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌班会的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌班会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌班会的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌班会教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌班会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌班会学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌班会新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和