统编版五年级上册第六单元习作：我想对您说 教案.docx

统编版五年级上册第六单元习作：我想对您说教案

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教材分析

统编版五年级上册第六单元习作：我想对您说，教案

单元主题：表达与交流

教材分析：

本单元以“我想对您说”为主题，旨在引导学生学会表达自己的情感和想法，培养他们的语言表达能力和交流能力。教材通过提供不同类型的范例，让学生学会如何用文字表达内心的感受，如何与他人进行有效的沟通。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.理解题目要求，明确习作的目标。

2.分析教材中提供的范例，学习如何进行观察、思考和表达。

3.进行实际的写作练习，引导学生通过文字表达自己的情感和想法。

4.组织学生进行交流和分享，培养他们的口头表达能力。

教学目标：

1.能够理解题目要求，明确习作的目标。

2.学会观察、思考和表达，能够用文字表达自己的情感和想法。

3.提高口头表达能力，能够与他人进行有效的沟通。

教学重点：

1.学会观察、思考和表达，能够用文字表达自己的情感和想法。

2.提高口头表达能力，能够与他人进行有效的沟通。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言运用：通过本节课的学习，学生能够运用观察、思考和表达的方式，用文字表达自己的情感和想法，提高自己的语言运用能力。

2.思维发展：学生通过分析教材中提供的范例，学会如何进行观察、思考和表达，促进他们的思维发展。

3.文化交流：学生通过写作和分享，与他人进行有效的沟通，增进彼此的了解和交流，提高他们的文化交流能力。

4.审美创造：学生通过观察和表达，培养自己的审美意识，创造出具有个性和独特性的作品，提高他们的审美创造能力。

学情分析

考虑到统编版五年级上册的学生，他们在语言表达和写作方面已有一定的基础。他们已经学会了基本的写作技巧，如句子结构、段落划分等。然而，在表达自己的情感和想法方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们用文字表达内心的感受。

学生的能力层次参差不齐，对于优秀的学生，他们在写作方面有较高的天赋，能够轻松地表达自己的情感和想法。但对于中等和后进生，他们在写作方面可能存在一定的困难，如词汇贫乏、表达能力欠佳等。针对这一情况，教师在教学过程中要注重培养学生的写作兴趣，激发他们的潜能，逐步提高他们的写作水平。

在素质方面，学生们具有不同的兴趣爱好和性格特点。有的学生性格内向，不善于表达自己的情感；有的学生则性格开朗，善于与人沟通交流。针对这一情况，教师要关注学生的个性发展，创造一个轻松愉快的学习氛围，让他们在课堂上敢于表达、乐于表达。

在行为习惯方面，学生们有的具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲；而有的学生则学习态度端正，需要教师多关注、多引导。对于课堂学习，大部分学生能够积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。教师在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，确保课堂纪律良好。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、习作本、文具等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教材、教学PPT、相关视频资料、在线习作交流平台等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、交流、分享、评价等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我想对您说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要对某人说却不知道如何表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地表达自己的情感和想法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的意义。习作是我们在生活中表达情感和想法的方式之一。通过习作，我们可以更好地理解自己的内心世界，也可以与别人分享我们的思考和感受。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了习作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察、思考和表达这两个重点。对于如何表达这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与习作相关的实际问题。

2.习作练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的习作练习。这个练习将演示观察、思考和表达的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和习作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“习作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中