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提高初中生英语口语表达能力

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为提高初中生英语口语表达能力。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教材章节：《人教版初中英语八年级下册》第五单元，主题是关于描述人物外貌特征和性格特点的对话。

2.内容列举：本节课将围绕以下内容展开教学：（1）运用正确的词汇和句型描述人物外貌特征；（2）通过情景对话练习，提高学生在实际情景中的口语表达能力；（3）培养学生在小组讨论中积极表达自己观点的能力。

教学设计将紧密结合课本内容，以提高学生的英语口语表达能力为目标，通过丰富的教学活动和实际操作，使学生在课堂上充分练习口语，增强实际应用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过描述人物外貌特征和性格特点的对话，使学生能够熟练运用正确的词汇和句型进行口语表达，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物的特点，使学生了解和感知不同文化背景下的交际方式，增强文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和情景对话，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生在表达自己观点时更加准确、有深度。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些常用的词汇和句型进行简单的口语表达。同时，他们对描述人物外貌特征和性格特点的对话也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对于英语口语表达的兴趣较高，他们希望能够通过英语口语表达自己的想法和观点。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够进行小组讨论和情景对话。在学习风格上，学生们喜欢参与互动和实践活动，希望能够通过实际操作来提高口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物外貌特征和性格特点的对话中，学生可能会遇到一些词汇和表达方式的困难，需要通过教师的引导和例子来帮助他们理解和运用。此外，学生在口语表达时可能会出现紧张和自信不足的问题，需要教师的鼓励和指导来克服。同时，学生可能对于如何在小组讨论中积极表达自己的观点感到挑战，需要教师提供适当的策略和练习来培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法等多种教学方法。讲授法用于教授新词汇和句型，交际法用于练习口语表达，任务型教学法通过实际任务来培养学生的口语应用能力，小组合作学习法促进学生之间的互动和讨论。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一组人物图片，让学生猜测这些人物是谁，激发学生的兴趣和思考。

（2）新课教授：教师讲解描述人物外貌特征和性格特点的词汇和句型，并通过示例进行讲解和示范。

（3）口语练习：学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习描述人物外貌和性格特点的对话。

（4）小组讨论：学生分组进行讨论，选择一个他们熟悉的人物，用英语描述该人物的外貌和性格特点。

（5）课堂展示：每组选代表进行课堂展示，其他学生听后进行评价和反馈。

（6）总结与作业布置：教师对学生的表现进行总结和点评，布置相关的口语作业，巩固所学内容。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示人物图片和相关的词汇、句型，方便学生观看和复习。

（2）视频：可以为学生提供一些关于描述人物外貌和性格特点的视频素材，以便学生更好地理解和模仿。

（3）在线工具：可以利用在线工具进行小组讨论和互动，方便学生交流和分享。

（4）录音设备：用于录制学生的口语表达，方便学生自我评价和教师进行反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌特征和性格特点的对话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的外貌和性格特点吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于人物外貌特征和性格特点的图片或视频片段，让学生初步感受描述对话的魅力。

简短介绍描述人物外貌特征和性格特点的对话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌特征和性格特点的对话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述对话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌特征和性格特点的句型和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面