青岛版科学六三制二年级下册《9 天气与动植物》教案.docx

青岛版科学六三制二年级下册《9天气与动植物》教案

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课程基本信息

1.课程名称：青岛版科学六三制二年级下册《9天气与动植物》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.观察和描述天气变化对动植物的影响，培养学生的观察能力和表达能力。

2.分析天气与动植物之间的关系，发展学生的分析和思维能力。

3.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

4.培养学生的科学探究兴趣，增强学生对科学的热爱和好奇心。

5.培养学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。

学情分析

1.学生层次：二年级下册的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够通过观察天气变化对动植物的影响来描述自己的所见所感。他们在分析和思维方面还处于发展阶段，需要通过实践活动和引导来提高。学生的动手操作能力和团队合作能力有待提高，可以通过小组合作的方式来进行实践活动。学生的科学探究兴趣和环保意识正在培养中，需要通过有趣的实验和实际操作来激发他们的兴趣和意识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的天气概念和动植物的特点，但对天气与动植物之间的关系还不太了解。学生具备一定的观察和描述能力，但在分析和思维方面还需要引导和培养。学生的动手操作能力有限，需要通过实践活动来提高。学生的团队合作能力和沟通能力需要通过小组合作的方式来进行培养。学生的科学探究兴趣和环保意识正在培养中，需要通过有趣的实验和实际操作来激发他们的兴趣和意识。

3.行为习惯：大部分学生喜欢观察自然界的现象，对天气和动植物感兴趣。但他们可能缺乏持续观察和记录的习惯，需要教师引导和鼓励。学生在课堂上积极参与，但有时注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学方法和互动活动来吸引他们的注意力。学生在小组合作中能够主动参与，但有时缺乏沟通和合作意识，需要教师进行引导和培养。

4.对课程学习的影响：学生对天气与动植物的关系的兴趣和好奇心将影响他们对课程内容的学习和参与度。学生已经具备了一定的观察和描述能力，可以通过实践活动和引导来提高他们的分析和思维能力。学生需要通过有趣的教学方法和实验来激发他们的科学探究兴趣和环保意识。学生的团队合作能力和沟通能力对小组实践活动和合作探究的成功与否有直接影响。教师需要了解学生的学情，根据学生的特点和需求进行教学设计和调整，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍天气与动植物的基本概念时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生就天气变化对动植物的影响进行讨论，激发学生思考，培养学生的分析和思维能力。

（3）实验法：引导学生进行观察和实验，如观察不同天气条件下植物的生长情况，培养学生动手操作能力和科学探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示天气与动植物的关系，以生动形象的方式帮助学生理解抽象概念。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟天气变化对动植物的影响，让学生直观地感受并积极参与。

（3）实践活动：组织学生进行户外观察和实践活动，如调查周边动植物在不同天气条件下的生存状况，提高学生的实践能力。

（4）小组合作：采用小组合作的方式进行教学，让学生在团队中发挥各自优势，培养合作精神和沟通能力。

（5）评价工具：利用评价工具对学生的学习过程和成果进行量化评价，激发学生的学习积极性和自我提升意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气与动植物关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气与动植物之间有什么关系吗？它们是如何相互影响的？”

展示一些关于天气变化对动植物影响的图片或视频片段，让学生初步感受天气与动植物之间的联系。

简短介绍天气与动植物关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气与动植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气与动植物关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气与动植物关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气与动植物关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气与动植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气与动植物关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气与动植物关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气与动植物关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气与动植物关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天