提升——三年级课后服务口才练习活动 第十二课时教案.docx

提升——三年级课后服务口才练习活动第十二课时教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《提升——三年级课后服务口才练习活动》第十二课时教案，本节课我们将围绕语文课本第三单元“口语交际”部分进行深入练习。内容主要包括：

1.复习和巩固第三单元课文中出现的重点词汇和句子，提高学生的词汇运用能力；

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在情境中练习口语表达，提升口语交际能力；

3.引导学生运用所学知识，进行故事创编和讲述，培养想象力和创造力；

4.针对性地进行语音、语调、语速等方面的训练，使学生在口语表达上更加自信和流畅；

5.结合生活实际，让学生学会在日常生活中运用所学口语交际技巧，提高实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养三个方面展开。结合课本第三单元“口语交际”内容，具体分析如下：

1.语言表达能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇、句型进行口头表达，提高语言组织和运用能力。培养学生准确、流畅、有逻辑性地表达自己的观点和思想，增强语言感染力。

2.思维逻辑能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的思考，培养其分析问题、解决问题的能力。引导学生学会倾听、尊重他人意见，形成有逻辑、有条理的思考方式。

3.文化素养：结合课本内容，让学生了解并传承中华民族优秀传统文化，培养良好的文化素养。通过故事创编和讲述，使学生学会尊重、理解和包容不同的文化背景，提高跨文化交际能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使其在愉快的氛围中提高核心素养。同时，注重将核心素养目标与实际生活相结合，使学生在实践中不断提升自身能力。

学情分析

针对三年级学生的层次，我们在进行本节课的学情分析时，主要从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行考虑。

1.知识层面：

三年级的学生在语文知识方面已具备一定的词汇量，能够理解和使用简单的句子进行表达。通过前两个单元的学习，他们对词汇的掌握、句子结构的理解等方面有了一定的基础。但在本节课涉及的口语交际方面，学生的知识运用能力尚显不足，需要教师在教学过程中加以引导和巩固。

2.能力层面：

（1）口语表达能力：大部分学生能够进行简单的口头表达，但存在部分学生表达不清晰、逻辑性不强等问题。此外，部分学生还存在胆怯、紧张等情绪，影响口语表达能力的发挥。

（2）思维能力：三年级学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们在分析问题、解决问题方面能力有限，需要教师通过设置情境、引导思考等方法进行培养。

（3）合作能力：学生在小组合作中，能够积极参与讨论，但部分学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考的能力。

3.素质层面：

学生在道德品质、学习态度、兴趣爱好等方面存在差异。部分学生对语文学习兴趣浓厚，表现出积极的学习态度；但也有部分学生存在学习动力不足、自律性较差等问题。此外，学生之间的个性差异也会影响到课堂氛围和教学效果。

4.行为习惯：

（1）学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，但部分学生课堂注意力不集中，学习效果受到影响。

（2）交际习惯：学生在与同学交往中，能够表现出礼貌、尊重等良好品质，但在口语交际中，部分学生存在语速过快、语调生硬等问题。

1.教学内容的设计需要充分考虑学生的知识水平和能力差异，因材施教，提高教学效果。

2.教学过程中，教师要关注学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、合作交流的能力。

3.针对学生口语交际能力的培养，教师需关注学生的情感态度，帮助他们克服紧张、胆怯等情绪，提高口语表达能力。

4.教师要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和交际习惯，以提高课堂学习效果。

在教学过程中，教师应充分了解和分析学情，根据学生的实际情况调整教学策略，以促进学生核心素养的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对三年级学生的认知特点，教师采用生动的语言、形象的比喻，对课程内容进行深入讲解，帮助学生理解并掌握口语交际的基本技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中学会倾听、表达、思考，提高口语交际能力。同时，鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考的能力。

（3）情境教学法：结合课本内容，创设生活化的情境，让学生在角色扮演、模拟对话中锻炼口语表达能力，提高语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课程相关的图片、视频等资源，增强学生对课程内容的直观感受，激发学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式白板、教学APP等现代化教学软件，实现课堂的互动性、趣味性，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：充分利