人教鄂教版一年级科学下册第10课《认识指南针》教案.docx

人教鄂教版一年级科学下册第10课《认识指南针》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教鄂教版一年级科学下册第10课《认识指南针》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、操作、探究指南针的指向，让学生体验科学探究的过程，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生认识指南针的构造和作用，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度：培养学生对科学的好奇心、求知欲和责任感，以及团队合作和交流分享的科学态度。

4.科学知识：让学生掌握指南针的基本知识和使用方法，理解地球磁场对指南针指向的影响。

学情分析

1.学生层次：本班学生整体科学素养较好，对科学实验和观察充满好奇心。一年级学生求知欲强，善于观察，但对指南针等专业科学知识了解较少。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的观察和动手能力，少数学生在逻辑思维和创新思维方面有待提高。学生在团队合作和交流分享方面表现较好，有利于课堂互动。

3.行为习惯：学生普遍遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生在课堂参与度上有所不足，需要教师关注和引导。部分学生可能对指南针的使用和地球磁场等抽象概念感到困惑，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生对指南针知识了解不足的问题，教师需要在教学中加强引导和讲解。学生好奇心强、观察能力较好，有利于快速掌握指南针的基本使用方法。在教学过程中，教师需关注学生课堂参与度，激发学生主动探究的积极性。同时，注重培养学生的团队合作和交流分享能力，提高课堂教学效果。

5.教学策略：针对学生特点和课程需求，教师应采用生动有趣的教学方法，如实验演示、小组讨论等，激发学生兴趣，提高学生参与度。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的科学思维和创新能力。同时，关注学生个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解指南针的基本知识和使用方法时，教师通过生动的语言、形象的比喻和有趣的故事，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：在探究指南针指向的影响因素时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（3）实验法：让学生亲自动手操作指南针，观察其指向变化，从而加深对指南针原理的理解。同时，通过实验培养学生动手实践能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示指南针的构造、工作原理及其在实际中的应用，增强课堂教学的趣味性和直观性。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟指南针的指向变化，让学生在虚拟环境中进行操作和探究，提高教学效果。

（3）实物道具：准备指南针实物，让学生亲身体验和观察指南针的指向变化，增强学生的实践操作能力。

（4）在线资源：引导学生利用网络资源，了解指南针的历史和文化背景，拓宽学生的知识视野。

（5）评价工具：利用评价工具对学生的学习过程和成果进行及时反馈，激发学生的学习积极性和自信心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《认识指南针》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解指南针的基本知识和使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《认识指南针》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《认识指南针》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指南针的基本知识和使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握指南针的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论