人音版三年级上册第三单元《赛马》教学设计.docx

人音版三年级上册第三单元《赛马》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版三年级上册第三单元《赛马》教学设计

教学内容

人音版三年级上册第三单元《赛马》教学设计：

1.欣赏《赛马》乐曲，了解音乐故事背景，感受蒙古族音乐风格特点。

2.学习歌曲《赛马》，掌握简单的节奏和旋律，培养音乐表现力。

3.学习音乐基础知识：八分音符、附点音符和切分音。

4.通过合唱、律动、游戏等形式，锻炼学生的团队协作能力和音乐创造力。

5.了解马头琴、笛子等民族乐器，拓展学生对民族音乐的认识。

核心素养目标

1.提升音乐感知能力：通过聆听、学唱《赛马》，使学生能够辨识蒙古族音乐的风格特点，培养音乐审美能力。

2.增强音乐表现力：引导学生运用正确的演唱技巧和身体语言，表达歌曲的情感，提升音乐表现力。

3.培养创新能力：在学唱过程中，鼓励学生尝试创作简单的节奏和旋律，发展创新思维。

4.加强团队协作：通过合唱、律动等形式，培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

5.增进文化理解：了解蒙古族音乐文化，使学生尊重并欣赏民族音乐，拓宽文化视野。

学情分析

三年级的学生在音乐学习上已经具备了一定的基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但在知识、能力、素质方面仍有待提高。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

（1）学生在一年级和二年级的学习中，已经掌握了简单的节奏、音符和歌曲演唱，但对八分音符、附点音符和切分音等较复杂的音乐知识掌握不足。

（2）学生对蒙古族音乐风格特点的了解有限，需要通过本节课的学习，拓展对民族音乐的认识。

2.能力层面：

（1）学生在音乐表现力方面有一定的基础，但部分学生演唱技巧和身体语言表现能力较弱。

（2）学生在团队协作方面表现良好，但在创新能力和自主学习能力方面有待提高。

3.素质层面：

（1）学生的音乐感知能力较强，但在音乐鉴赏和审美能力方面仍有待提高。

（2）学生具备一定的文化素养，但对蒙古族音乐文化的了解不足。

4.行为习惯：

（1）学生在音乐课堂上表现积极，但部分学生注意力容易分散，需要教师引导和关注。

（2）学生在团队活动中，能够积极参与，但有时分工不明确，需要加强团队协作能力的培养。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：学生对音乐知识的掌握程度直接影响到本节课的学习效果。教师需要针对学生的知识薄弱环节进行有针对性的教学。

2.能力层面的影响：学生在音乐表现力、创新能力和团队协作能力方面的表现，将影响课程的学习效果。教师应注重培养这些能力，提高学生的学习兴趣。

3.素质层面的影响：学生的音乐感知能力和文化素养对课程学习有着重要影响。教师应通过丰富多样的教学手段，提高学生的音乐素养和文化修养。

4.行为习惯的影响：学生在课堂上的注意力、积极参与度和团队协作精神，对课程学习效果具有重要影响。教师应关注学生的行为习惯，营造良好的学习氛围。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人音版三年级上册音乐教材，以便于学生在课堂上跟随教学进度学习。

-准备教材中与本节课相关的乐谱、歌词和练习材料，以便学生课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：

-收集与蒙古族音乐文化相关的图片，如蒙古族服饰、乐器等，增强学生对蒙古族音乐文化的直观感受。

-准备《赛马》乐曲的音频和视频资料，以便在课堂上进行播放，帮助学生更好地理解和学习。

-制作PPT课件，包含歌曲的歌词、节奏、旋律等关键信息，便于学生跟随学习。

-准备音乐基础知识的图表，如八分音符、附点音符和切分音的示例，方便学生直观地理解和掌握。

3.实验器材：

-准备马头琴、笛子等民族乐器，让学生亲自体验，增加对民族乐器的了解。

-确保乐器数量充足，保证每位学生都有机会上手操作。

4.教室布置：

-将教室座位按照合唱、律动等活动的需求进行分组，确保学生能够方便地进行团队协作。

-设置一个展示区，用于展示蒙古族乐器和相关的图片，增加课堂氛围。

-在教室前方设置一个演奏区，供学生进行乐器演奏和合唱表演。

-确保教室内的音响设备齐全，音质清晰，便于播放音乐和视频资源。

5.其他准备：

-准备一些简易的律动道具，如手铃、沙锤等，以便在课堂上进行节奏练习。

-准备评分标准和评价表格，用于对学生的课堂表现和作业进行评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《赛马》乐曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过蒙古族的赛马比赛吗？音乐是如何表现这种激烈的场景的？”

展示一些关于蒙古族赛马和《赛马》乐曲的图片或视频片段，让学生初步感受蒙古族音乐的风格特点。

简短介绍《赛马》乐曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下