人教版初中历史与社会七年级上册 3.1.1稻作文化的印记教学设计.docx

人教版初中历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的印记教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版初中历史与社会七年级上册第三单元“古代文明的出现”的第一课时“稻作文化的印记”。本节课主要内容是让学生了解水稻种植的历史，掌握水稻种植对人类社会发展的影响，以及我国古代水稻种植技术的发展。通过本节课的学习，学生能够了解稻作文化的重要性，培养对历史文化的热爱。

教学重点：了解水稻种植的历史，掌握水稻种植对人类社会发展的影响。

教学难点：理解我国古代水稻种植技术的发展。

教学准备：教材、多媒体设备、教学PPT。

教学过程：

1.导入新课：通过展示水稻图片，引导学生思考水稻在人类生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解水稻种植的历史，掌握水稻种植对人类社会发展的影响。

3.课堂讲解：讲解我国古代水稻种植技术的发展，通过PPT展示古代水稻种植工具和种植方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨水稻种植技术的发展对人类社会的影响。

5.总结提升：对本节课内容进行总结，强调稻作文化的重要性，引导学生培养对历史文化的热爱。

6.课后作业：布置课后作业，让学生结合教材，深入了解水稻种植技术的发展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习稻作文化的发展，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识分析问题、解决问题的能力。

2.文化素养：通过了解稻作文化，培养学生对中国传统文化的认识和理解，增强民族自豪感。

3.科学素养：通过学习古代水稻种植技术的发展，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法研究问题。

4.社会素养：通过了解水稻种植对人类社会发展的影响，培养学生的社会责任感和使命感，使其能够关注社会发展、积极参与社会建设。

5.创新与实践能力：通过小组讨论和课后作业，培养学生的创新思维和实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.水稻种植的历史及其对人类社会发展的影响。

2.我国古代水稻种植技术的发展。

难点：

1.理解古代水稻种植技术的发展过程及其对人类社会的影响。

2.引导学生运用历史思维分析水稻种植技术的发展。

解决办法：

1.利用多媒体展示古代水稻种植工具和种植方法，帮助学生直观理解古代水稻种植技术的发展。

2.通过小组讨论，引导学生主动探究水稻种植技术的发展对社会的影响，培养学生的历史思维能力。

3.利用案例分析，让学生深入了解水稻种植技术的发展过程，突破理解难点。

4.创设情境，让学生扮演历史人物，体验古代水稻种植技术的发展过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.提供课后阅读材料，引导学生深入研究水稻种植技术的发展，巩固学习成果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解水稻种植的历史、水稻种植对人类社会发展的影响以及我国古代水稻种植技术的发展，为学生提供系统的知识。

-讨论：学生分组讨论水稻种植技术的发展对人类社会的影响，培养学生的合作精神和批判性思维。

-案例研究：分析具体的水稻种植技术发展案例，让学生深入了解古代水稻种植技术的发展过程。

-项目导向学习：学生分组完成水稻种植技术发展项目，培养学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演古代农民，体验古代水稻种植过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

-实验：学生动手进行水稻种植实验，了解水稻种植的技术要点，提高学生的实践能力。

-游戏：设计关于水稻种植技术发展的小游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示水稻种植的历史、水稻种植对人类社会发展的影响以及我国古代水稻种植技术的发展，使知识更直观、生动。

-视频：播放关于水稻种植技术发展的视频，让学生直观地了解古代水稻种植技术的发展过程。

-在线工具：利用在线工具进行水稻种植技术发展相关知识的互动学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教学评价与反馈

-课堂提问：教师通过提问了解学生对水稻种植技术发展的掌握程度，及时进行教学反馈。

-小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，了解学生的合作精神和批判性思维。

-项目成果评价：对学生在项目导向学习中的成果进行评价，了解学生的实践能力和团队合作能力。

-课后作业：通过学生完成的课后作业，了解学生对课堂教学知识的掌握程度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对稻作文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道稻作文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系