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6.10人脸识别教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.10人脸识别教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人工智能初步——人脸识别技术探究

2.教学年级和班级：八年级（8年级）信息技术班

3.授课时间：第6学时，本学期第10周

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

通过展示生活中的人脸识别应用案例，激发学生对人脸识别技术的好奇心。

二、知识讲授（15分钟）

1.讲解人脸识别的基本概念。

2.分析人脸识别的技术原理。

3.介绍人脸识别在现实生活中的应用。

三、实践操作（15分钟）

1.使用教材配套软件进行人脸识别实验。

2.学生分组讨论并完成实验报告。

四、案例分析（5分钟）

分析人脸识别技术在安全、隐私等方面的优势和潜在问题。

五、课堂小结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调人脸识别技术在现实生活中的重要性。

六、课后作业（5分钟）

布置相关练习题，巩固所学知识。

七、教学反思（课后）

对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任。通过探究人脸识别技术，使学生能够认识到人工智能在生活中的广泛应用，激发其信息意识，培养学生对智能科技的敏感性和应用意识。结合实践操作，提高学生数字化学习与创新能力，使其掌握基本的信息处理和分析方法。同时，通过分析人脸识别技术的优势和潜在问题，引导学生树立正确的信息社会责任观，认识到技术发展应与社会伦理、法律规范相结合，培养学生的社会责任感和伦理素养。

学情分析

本节课的教学对象为八年级信息技术班的学生，经过前期学习，他们在信息技术领域具备一定的基础知识和技能。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较高的兴趣。在此基础上，他们对人工智能技术有一定程度的了解，但大多停留在表面，对于人脸识别技术的深入认识相对不足。

2.知识分析

（1）学生在前期课程中学习了计算机的基本操作、网络知识、编程基础等，为学习人脸识别技术奠定了基础。

（2）学生对人工智能的概念有所了解，但对于人脸识别技术的原理、应用等方面的知识掌握不足。

3.能力分析

（1）学生在操作计算机、使用软件方面具备一定能力，能够完成基本的人脸识别实验操作。

（2）学生具备一定的信息检索和筛选能力，但分析、评价和创造能力有待提高。

4.素质分析

（1）学生在团队合作、沟通交流方面表现出较好的素质，有利于课堂讨论和实践操作。

（2）学生具备一定的道德素养，能够认识到技术发展应遵循社会伦理和法律法规。

5.行为习惯分析

（1）学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生注意力容易分散，需要教师引导和关注。

（2）学生在实践操作中，有时会出现依赖心理，需要教师引导他们独立思考和解决问题。

6.对课程学习的影响

（1）学生对人工智能的兴趣有利于激发学习积极性，提高课堂参与度。

（2）学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学中关注个体差异，因材施教。

（3）学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果有一定影响，教师需关注并引导学生的行为表现。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对人脸识别技术的基本概念、原理和应用，采用讲授法进行系统讲解，使学生快速掌握相关知识。

（2）讨论法：在实践操作和案例分析环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，培养学生分析和解决问题的能力。

（3）实验法：结合教材配套软件，引导学生进行人脸识别实验，使学生在实践中掌握技术要点，提高操作技能。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示人脸识别技术在生活中的应用案例，增强学生对技术现实意义的认识。

（2）教学软件：运用教材配套软件，辅助实践教学，让学生在操作过程中更好地理解人脸识别技术的原理和操作方法。

（3）网络资源：引导学生利用网络查找与人脸识别相关的资料，提高学生的信息检索和筛选能力，拓宽知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人脸识别的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道人脸识别在生活中的哪些应用？”激发学生思考，为课堂学习人脸识别内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习人脸识别的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机视觉基础，帮