Module 6 Unit 1 It was Daming birthday yesterday 单元整体教学设计.docx

Module6Unit1ItwasDamingbirthdayyesterday单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday单元整体教学设计

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：第10周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会拼写与生日有关的词汇和句型。

2.能够运用过去时态描述过去发生的事情。

3.能够理解并运用目标语言进行简单的交流。

教学内容：

1.词汇：yesterday,birthday,present,cake,party,fantastic,exciting,surprise

2.句型：-Itwas...yesterday.-Didyou...?-Whatdidyou...?

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-老师与学生用英语简单交流，询问学生昨天的活动。

-引导学生复习与生日相关的词汇。

2.新课导入（10分钟）

-利用课件展示课文图片，引导学生观察并预测故事内容。

-讲解新课词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3.课文学习（15分钟）

-分组朗读课文，理解故事情节。

-老师针对课文内容提问，检查学生对新知识的掌握。

4.语言实践（10分钟）

-小组活动：学生用目标语言进行角色扮演，模拟生日派对场景。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.课堂总结（5分钟）

-老师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

-鼓励学生课后用英语与家人分享今天的收获。

作业布置：

1.抄写新词汇和句型，加强记忆。

2.结合自己的生活，用过去时态写一篇小短文，描述一次难忘的生日派对。

教学反思：

本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过角色扮演和课堂互动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。课后，老师应关注学生对新知识的巩固情况，并及时给予反馈和指导。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握与生日庆祝相关的词汇和过去时态，提升语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过分析、比较、总结等思维活动，提高学生观察、想象、推理等思维能力，培养其逻辑思维和创新思维。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，增强跨文化交际意识，提升国际视野。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成持久的学习兴趣和良好的学习习惯。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够听懂日常英语对话，用简单的英语进行自我介绍和日常交流。然而，在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。

1.知识层面：

（1）大部分学生对过去时态有初步的认识，但部分学生对动词过去式的变化规则掌握不够熟练，需要在教学中加以巩固。

（2）学生对生日相关词汇有一定了解，但部分学生对词汇的拼写和用法掌握不够准确，需要在课堂上进行针对性讲解和练习。

（3）学生对英语故事的阅读理解能力有限，需要通过课文学习，提高阅读理解能力和信息提取能力。

2.能力层面：

（1）学生的听说能力较强，但口语表达能力有待提高。在课堂活动中，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，不敢大胆开口说英语。

（2）学生的写作能力较弱，对过去时态的运用不够熟练，需要在写作实践中逐步提高。

（3）学生的团队合作能力有待培养，课堂活动中，部分学生依赖性强，需要鼓励他们积极参与，提高自主性和责任感。

3.素质层面：

（1）学生对英语学习兴趣较浓厚，但部分学生学习动机不足，需要激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。

（2）学生具备一定的跨文化交际意识，但部分学生对不同文化背景下的生日庆祝方式了解不足，需要在教学中加强文化意识的培养。

（3）学生的学习习惯较好，但部分学生课堂注意力不集中，容易受外界干扰，需要加强课堂纪律教育。

4.行为习惯：

（1）在课堂活动中，部分学生表现积极，乐于参与，但部分学生存在被动、观望的态度，需要教师关注并引导。

（2）学生课堂纪律较好，但课下自主学习能力较弱，需要家长和教师共同督促，培养良好的学习习惯。

（3）学生在小组活动中，合作意识较强，但部分学生领导力不足，需要在实践中锻炼和提高。

教学资源

1.硬件资源：

-教学一体机或投影仪

-电脑

-音响设备

-白板及白板笔

-学生用书

-词汇卡片

2.软件资源：

-课文PPT

-词汇教学PPT

-角色扮演活动指导材料

-过去时态练习题

-生日派对场景图片

3.课程平台：

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