Module 3 Unit 1 教案 2023-2024学年外研版英语九年级上册.docx

Module3Unit1教案2023-2024学年外研版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1教案2023-2024学年外研版英语九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module3Unit1GoingaroundLondon的相关知识。本节课的主要内容包括：词汇学习，如postoffice,bank,hospital等；语法点为一般现在时；以及听力、口语、阅读和写作等技能训练。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对本节课的一般现在时语法点的学习会有一定的帮助。同时，学生已经具备了一定的听力、口语、阅读和写作能力，为本节课的各项技能训练提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时进行表述，提高英语口语和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于伦敦的景点和建筑的词汇，使学生了解英国的文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力训练和口语讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等；具有一定量的词汇量，能够理解和运用日常生活中的基本词汇；同时，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于能够应用于实际生活中的英语知识。学生在英语学习方面的能力参差不齐，但总体上对于新知识的学习能力和表达能力较强。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过听觉学习，还有部分学生喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对于一般现在时的理解和运用，特别是时态的转换和运用；对于新词汇的理解和记忆，特别是对于专业名词和地名的记忆；对于听力材料的理解和口语表达的准确性，特别是在描述地点和建筑物时可能出现的语言表达不清的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即外研版英语九年级上册Module3Unit1GoingaroundLondon的相关内容。此外，为学生准备练习册、语法书等辅助学习资料，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：为了丰富教学手段和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如伦敦的景点和建筑的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和学习本节课的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有需要进行实验的教学内容，要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材的准备需要符合教学实际，并与本节课的内容紧密相关。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一些与伦敦有关的装饰，如伦敦的标志性建筑的图片、地图等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，还需要准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的正常使用。同时，准备教案、PPT等教学资料，以便在课堂上进行教学。

在教学资源准备过程中，要充分利用现有的教学资源，结合学生的实际情况和需求，合理选择和利用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，提供不同层次的教学资源，满足不同学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“GoingaroundLondon”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。