六年级上册英语导学案-Unit 2 Period 4-人教PEP.docxVIP

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教案人教PEP六年级上册英语导学案Unit2Period4

教学目标：

1.知识目标：能听懂、会说、会读关于询问时间的问题和回答，如Whattimeisit?Its10oclock.并能用英语简单描述日常活动的时间。

2.能力目标：能够运用所学知识，进行简单的日常交流，询问和描述时间。

3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强学习英语的兴趣。

教学内容：

1.单词：clock,minute,hour,halfpast,ten,school,home,play,read,write.

2.句型：Whattimeisit?Its10oclock.

3.情境：描述日常活动的时间。

教学重点与难点：

重点：能够听懂、会说、会读关于询问时间的问题和回答，以及用英语描述日常活动的时间。

难点：询问和描述时间的句型的运用。

教具与学具准备：课件、图片、手表、作业本。

教学过程：

Step1:热身(5分钟)

1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天做了什么。

2.学生展示自己的作业，用英语描述完成作业的时间。

Step2:引入(10分钟)

1.教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的场景。

2.教师引导学生思考：我们如何询问和描述时间？

Step3:呈现(10分钟)

1.教师出示单词和句型，引导学生学习和掌握。

2.教师通过示例，让学生理解并能够运用句型进行询问和描述时间。

Step4:练习(10分钟)

1.教师组织学生进行小组活动，用英语询问和描述时间。

2.学生展示自己的练习结果，教师给予评价和指导。

Step5:巩固(10分钟)

1.教师出示情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演。

2.学生进行角色扮演，教师给予评价和指导。

Step6:作业布置(5分钟)

1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，询问和描述时间。

板书设计：

1.单词：clock,minute,hour,halfpast,ten

2.句型：Whattimeisit?Its10oclock.

作业设计：

1.抄写单词和句型。

2.用英语询问和描述时间，写一段话。

课后反思：

本节课通过引导学生询问和描述时间，让学生掌握了询问和描述时间的句型和单词。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

教学过程分为六个步骤：热身、引入、呈现、练习、巩固和作业布置。

1.热身（5分钟）

2.引入（10分钟）

引入环节的主要目的是激发学生的学习兴趣，让学生对新的教学内容产生好奇。教师可以通过展示图片、视频或实物等引导学生思考和讨论。例如，教师可以出示一张钟表的图片，让学生用英语描述图片中的时间。这样可以帮助学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）

在呈现环节，教师需要向学生展示新课的内容，包括单词和句型。教师可以通过展示PPT、实物或图片等，让学生直观地感受和理解新知识。在这个环节中，教师需要注意语速、发音和口型，以确保学生能够清晰地听到和理解新知识。同时，教师可以采用生动、有趣的方式讲解新知识，如通过故事、例句等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.练习（10分钟）

练习环节是学生巩固新知识的重要环节。教师可以组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个时间场景，用英语描述该场景。这样可以帮助学生加深对知识的理解和运用。在学生练习过程中，教师需要密切关注学生的表现，及时给予指导和反馈，以确保每个学生都能掌握所学知识。

5.巩固（10分钟）

巩固环节是对所学知识进行加深理解和记忆的过程。教师可以通过出示情境，让学生运用所学知识进行角色扮演或口语表达。例如，教师可以创设一个在商店购物的情境，让学生用英语询问价格、商品等信息。这样可以帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语表达能力。

6.作业布置（5分钟）

作业布置是课堂教学的延伸，教师需要根据学生的实际情况布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业可以包括抄写单词、句型练习、口语表达等。教师需要确保作业具有针对性和实用性，以帮助学生提高英语水平。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和需求，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还需要注重课堂教学的节奏和氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。

1.热身（5分钟）

在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和日常对话来激活学生的英语思维。例如，教师可以询问学生周末的活动，让学生用英语回答。这样的