六年级下册英语教案-Unit 3 lesson 17 Danny’s Summer Holiday-冀教版.docxVIP

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教案：六年级下册英语教案Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够理解并运用本课的核心句型Whatdidyoudo?和Idid来描述过去的事情。

（3）能够通过图片和文字了解丹尼的暑假生活，培养学生的阅读理解能力。

2.能力目标

（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够独立阅读并理解简单的英语故事。

3.情感目标

培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极向上的学习态度。

二、教学内容

本课主要讲述了丹尼的暑假生活，包括他去了哪里，做了哪些事情等。通过阅读故事，学生能够掌握过去式的表达方式，并能够运用核心句型Whatdidyoudo?和Idid来描述过去的事情。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用核心句型Whatdidyoudo?和Idid来描述过去的事情。

2.难点：过去式的表达方式，如何正确运用动词的过去式形式。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入

通过问答的方式引导学生谈论自己的暑假生活，激发学生的兴趣。

2.新课呈现

（1）展示丹尼的暑假照片，引导学生看图说话。

（2）引导学生阅读故事，回答问题。

3.单词学习

通过图片和情境，教授本课的生词和句子。

4.句子练习

通过小组活动，让学生练习使用核心句型Whatdidyoudo?和Idid来描述过去的事情。

5.阅读理解

让学生独立阅读故事，回答问题，培养学生的阅读理解能力。

6.巩固练习

通过游戏和练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson17Danny’sSummerHoliday

核心句型：

Whatdidyoudo?

Idid

生词：

beach,pool,visit,grandma,grandpa,trip,museum

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.阅读其他英语故事，提高阅读理解能力。

八、课后反思

本节课通过生动的故事和丰富的活动，让学生掌握了过去式的表达方式，并能够运用核心句型Whatdidyoudo?和Idid来描述过去的事情。在教学过程中，要注意引导学生正确运用动词的过去式形式，提高学生的语言表达能力。同时，通过阅读理解活动，培养了学生的阅读能力。在今后的教学中，要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

一、教学过程

1.导入（5分钟）

在课堂的开始，教师可以通过提问的方式引导学生谈论自己的暑假生活，例如：“Whatdidyoudoduringthesummervacation?”“Didyougoanywhere?”等。学生可以自由发表自己的观点，从而激发他们对本课内容的兴趣。

2.新课呈现（10分钟）

（1）教师展示丹尼的暑假照片，引导学生看图说话。例如：“LookatthepicturesofDanny’ssummerholiday.Canyoutelluswhathedid?”学生可以尝试用英语描述图片中的内容。

（2）教师引导学生阅读故事，边读边讲解生词和句子。在学生熟悉故事内容后，教师可以提问：“WhatdidDannydoduringhissummerholiday?”学生需要用英语回答。

3.单词学习（5分钟）

教师通过图片和情境，教授本课的生词和句子。例如，教师可以展示海滩、游泳池等图片，并教授相关词汇。同时，教师还可以通过示例句子的方式，让学生掌握动词的过去式形式。

4.句子练习（5分钟）

通过小组活动，让学生练习使用核心句型“Whatdidyoudo?”和“Idid”来描述过去的事情。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生们互相询问对方的暑假活动，并使用核心句型进行回答。

5.阅读理解（10分钟）

让学生独立阅读故事，回答问题，培养学生的阅读理解能力。教师可以设计一些针对故事内容的问题，如：“WhatdidDannydoonhistrip?”“Whodidhevisit?”等问题，让学生在阅读过程中寻找答案。

6.巩固练习（5分钟）

通过游戏和练习题，巩固所学知识。例如，教师可以组织学生进行“猜猜我做了什么”的游戏，让学生们轮流描述自己暑假的活动，其他学生需要猜测对方做了什么。

二、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesso