第五章 抛体运动 大单元学习 高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.pptxVIP

高一物理大单元整体学习;一、两个大概念

学科大概念

课程大概念

二、单元整体概述

1.课标研究

2.教材分析

3.单元整体设计逻辑

4.单元学习目标

5.单元情境及单元学习任务

三、四个阶段及学习活动设计

1.整体感知

2.探究建构

3.应用迁移

4.重构拓展;一、两个大概念;1.通过实验，了解曲线运动，知道物体做曲线运动的条件。

2.通过实验，探究并认识平抛运动的规律。会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。;;核心重点——抛体运动是匀变速曲线运动，从受力角度分析，仅受重力作用；从运动轨迹来看其运动轨迹是抛物线。化繁为简是很重要的物理方法，解决抛体运动需对运动过程进行分解、合成，通过应用分运动的规律进而解决实际运动，这也充分体现了物理学中等效替代的思想、方法。

课程大概念——通过分析生活生产、体育运动、军事等方面有关的抛体运动问题，进一步强化相互作用与运动的观念;通过解决实际问题，培养学生理论联系实际、学以致用的思想和意识。

分解为四个阶段——

感知：画出“抛体运动”的内容框架结构；

探究：探究抛体运动的规律；

迁移：应用抛体运动规律分析物体的运动；

重构：单元重构·拓展·过关；

经过这四个阶段逐步深入、螺旋上升，从而完成单元任务。;1.构建《抛体运动》的知识结构、能力结构和逻辑结构，能用自己的话解释出来，通过对基本概念的构建，对核心内容人人过关，初步认知“曲线运动”。

2.经历抛体运动的建构过程，能将特定实际情境中的运动抽象成抛体运动，构建运动的合成与分解等概念，实验探究小球两个方向速度、位移随时间的变化规律。能够用x-t和v-t图像定量描述物体的运动和解决简单的物理问题。

3.小组交流，本单元的学习过程中有哪些研究物理问题的方法，说明研究物理问题的分解方法的理解。会利用证据来表达自己的观点。

;单元情境

篮球是青少年非常喜欢的运动项目，其中投篮是篮球运动中的一项关键技术。

单元学习任务

如何提高投篮的命中率？;1.构建《抛体运动》知识结构、???力结构和逻辑结构，并用自己的话解释出来，通过抛体运动的规律的形成及其应用，对核心内容人人过关，进一步认知“运动和相互作用观念”。

2.学习将复杂运动分解成简单运动的研究方法,能够将实际中的对象和运动过程简化成物理模型；实验探究平抛运动的规律，会用运动合成与分解的方法分析平抛运动的实例。

3.理论联系实际，应用抛体运动的规律，分析解决生产、生活中的实际问题，比如何提高“投篮”命中率等问题。;三、四个阶段及学习活动——整体感知;三、四个阶段及学习活动——探究建构;三、四个阶段及学习活动——探究建构;三、四个阶段及学习活动——应用迁移;三、四个阶段及学习活动——重构拓展;谢谢大家的倾听，不当之处

敬请批评指正！