农村幼儿园班级环境创设优化的行动研究——基于贵州农村的支教实践.pdfVIP

摘要

幼儿园班级环境在促进幼儿发展方面有着至关重要的作用，是幼儿园环境创设中极

为重要的一部分。我国先后颁布《关于进一步加强农村教育工作的决定》等一系列政策，

十分重视农村学前教育的发展。然而，笔者在支教期间对农村幼儿园班级环境创设的实

地调研中发现农村幼儿园班级环境创设现状不容乐观。农村幼儿园班级环境资源缺乏；

班级室内空间安排与利用不合理，缺乏整体布局；区域墙面空置现象严重并具有小学化

倾向；缺乏玩教具材料；教师理念与实践脱轨，缺乏对班级环境创设内容、形式、主体

的认识；农村幼儿园班级环境创设管理松散。

针对以上问题，本研究将研究对象确定为县级及县以下的乡镇和村幼儿园的班级物

质环境，选取了一所具有典型代表性的农村幼儿园—P乡Y幼儿园开展行动研究。行动

实施的过程笔者从空间利用、墙面布置、材料投放三个维度出发，将课堂中心—活动区

边缘式的空间结构变为以活动区为主的空间结构；将自然资源引入墙面创设，重视墙面

的功能性；制定“本土化”的玩教具标准，并通过教研提升玩教具质量。考察行动效果

阶段，本研究运用《幼儿园教育班级物质环境评价量表》进行前后期对比测试；通过观

察幼儿在班级中的活动情况、访谈中教师的反馈，证实班级环境质量得到了提升：融入

了“乡土