三年级科学上册（教科版）第2.1课 感受空气（教学设计）.docxVIP

三年级科学上册（教科版）第2.1课感受空气（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级科学上册（教科版）第2.1课《感受空气》。本节课旨在让学生通过观察、实验等活动，了解空气的存在及其在生活中的作用。具体内容包括：

1.空气的组成：让学生了解空气是由氮气、氧气、稀有气体和其他气体组成的，其中氮气和氧气含量较多。

2.空气的质量：通过实验让学生观察空气的质量，了解空气质量的好坏对生活环境的影响。

3.空气的利用：让学生了解空气在日常生活中的应用，如呼吸、燃烧、制冷等。

4.保护空气：教育学生认识到保护空气的重要性，从小养成良好的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《水的故事》，对生活中的一种重要资源有了初步的认识。本节课在此基础上，引导学生认识空气这种无色无味的资源，了解其在生活中的重要作用，进一步培养学生的环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力、实验操作能力和环保意识。具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.实验操作能力：让学生掌握基本的实验操作技能，如使用实验仪器、观察实验现象、记录实验数据等。

3.环保意识：通过学习空气的重要性，培养学生珍惜和保护空气资源的意识，养成良好的环保习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：1.空气的组成及其作用。2.空气质量的观察与分析。3.空气在生活中的应用。4.保护空气的重要性。

难点：1.对空气组成与作用的深入理解。2.空气质量的观察与分析方法的掌握。3.保护空气的实际操作与意识培养。

解决办法：1.利用图片、视频等教学资源，生动展示空气的组成与作用，帮助学生深入理解。2.分组讨论、实验操作，让学生亲身体验空气质量的观察与分析方法。3.设计实践活动，如制作空气净化器，让学生在实际操作中培养保护空气的意识。4.引导学生关注环保新闻，提高学生对空气污染问题的认识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、实验、小组讨论、实践活动等教学方法。讲授法用于讲解空气的组成、作用及其在生活中应用的基本知识；实验法用于让学生直观地观察空气的质量，分析空气质量的好坏；小组讨论法用于引导学生探讨保护空气的措施；实践活动用于培养学生的环保意识和动手能力。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过一个有趣的实验，如“消失的空气”，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

(2)讲授空气的组成、作用及在生活中应用的知识，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解。

(3)分组实验：让学生观察空气的质量，分析空气质量的好坏，引导学生掌握实验操作方法。

(4)小组讨论：让学生探讨保护空气的措施，培养学生的环保意识。

(5)实践活动：如制作空气净化器，让学生在实际操作中了解保护空气的重要性。

3.教学媒体和资源：本节课采用PPT、实验仪器、视频、环保新闻报道等教学媒体和资源。PPT用于展示空气的组成、作用及在生活中应用的知识；实验仪器用于让学生直观地观察空气的质量；视频用于让学生了解空气污染的严重性；环保新闻报道用于引导学生关注空气污染问题。

4.教学评价：通过学生的实验操作、小组讨论和实践活动，评估学生对空气知识的理解和环保意识的培养。同时，观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。

5.教学调整：根据学生的反馈和课堂表现，及时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际需求。对于学习困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助其跟上课堂进度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《感受空气》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建