北师大版小学数学一年级上册1.1《文具》教学设计.docxVIP

北师大版小学数学一年级上册1.1《文具》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版小学数学一年级上册1.1《文具》教学设计

教学内容

《文具》是北师大版小学数学一年级上册第一章“数与代数”中的第一节内容。本节课主要围绕学生日常生活中熟悉的文具展开，通过观察、比较和操作，让学生认识数字1-5，理解数字间的顺序关系，掌握数的组成，培养学生数数、识数的能力。

教学内容包括：

1.引入文具主题，引导学生观察和描述文具的特征。

2.通过数文具的游戏，让学生感知数字1-5，理解数字间的顺序关系。

3.学生分组活动，用数字卡片进行交换游戏，巩固数字的认识。

4.完成“数的组成”练习，让学生掌握数的组成规律。

5.总结本节课所学内容，进行课堂小结。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、比较和操作，学生能够发现数字间的顺序关系和组成规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：学生能够用数字和语言描述文具的特征和数的组成，提高数学表达能力。

3.问题解决：通过数文具的游戏和小组活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.创新思维：在小组活动中，鼓励学生发挥想象，用数字卡片进行创新性的交换游戏，培养学生的创新思维。

5.合作交流：学生在小组活动中相互合作，共同完成任务，提高合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级学生已经具备了数数的能力，对数字有一定的认识。他们熟悉日常生活中的一些文具，如铅笔、橡皮、尺子等。此外，学生在生活中已经接触过简单的排序和比较活动，对数的顺序和大小有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、操作和游戏来学习。他们具有较强的模仿能力和动手能力，喜欢参与小组活动。在学习风格上，他们更倾向于直观、动感的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识数字和数的组成方面，部分学生可能对数字的概念理解不深，对数的顺序和组成规律掌握不牢固。此外，学生在进行小组活动时可能存在沟通不畅、合作不默契的问题。在解决实际问题时，学生可能缺乏解决问题的策略和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版小学数学一年级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文具图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备各种文具的图片，如铅笔、橡皮、尺子等，以及数字卡片和数的组成示例图。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一定数量的文具物品，如铅笔、橡皮、尺子等，以及数字卡片和练习纸。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室分为小组讨论区和实验操作区，为小组活动和学生实验操作提供足够的空间。在小组讨论区，摆放桌椅，以便学生进行小组讨论和合作交流。在实验操作区，摆放实验器材和练习纸，以便学生进行实验操作和练习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行多媒体教学和展示教学内容。

6.学习资料：为学生准备学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生能够巩固所学知识和进行自我评估。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、例题和练习题等整合到PPT中，以便学生能够更直观地理解和掌握所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，为后续教学提供改进方向。

9.安全提示：在实验操作区附近设置安全提示标志，提醒学生注意安全，避免发生意外情况。

10.教学环境布置：根据教学主题“文具”，在教室内布置与文具相关的装饰，如挂起文具图片、摆放文具模型等，激发学生的学习兴趣和好奇心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文具的图片或视频片段，让学生初步感受文具的魅力或特点。

简短介绍文具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文具解决实际问题。

小组